让我再试一次教案.docVIP

好，今天啊，老师们将要和你们一起走进快乐的思品之旅，你们准备好了吗？ 那好，上课。同学们好！请坐。 孩子们，老师在课前啊学了一个小魔术，想表演给大家看看，（自己拍拍掌，然后说），欢不欢迎我表演啊。（出示课件：玩玩魔术） 现在，老师给大家表演这个魔术，不过，同学们得配合一下我，一起来念念魔法口诀，我们的魔法口诀是：变，变，变变变。 看好了，这是两根交叉在一起的橡皮筋，老师要把它分开，来，魔法口诀是：（学生念，老师变。）哎，不好意思，老师刚刚学，心里太紧张了，失败了，这样，给我一点掌声，让我再试一次。 谢谢你们！我们的魔法口诀是：……，哟，我把这两根交叉在一起的橡皮筋分开来了，怎么样？我成功了，谢谢大家！ 好，刚才我失败了，是你们的掌声给了我信心，让我有勇气对自己说：（学生念：老师贴）让我再试一次 （板书） （出示课件：让我再试一次）（出示课题，读课题。） 谢谢你们！魔术好不好玩，想不想学，下课老师教给你们。 接下来，老师给大家带来了更好玩的呢？ 1.老师给大家请来了两个小朋友，你们看这是谁呀？这是一个小男孩，他的名字叫（学生念）刘小柳（啊，读得好准），还有一个小女孩，她的名字叫：（学生念）牛小妞。 知道今天他们想跟大家玩一个什么游戏吗？……，他们想跟大家玩一个绕口令的语言游戏：（出示课件：绕口令） 路北住着刘小柳，路南住着牛小妞。 小柳喜欢大石榴，小妞喜欢大皮球。 石榴送给刘小柳，皮球送给牛小妞， 两人乐得笑悠悠。 （课件出示） 现在谁想来试一试，谁想？谁想来试一试，噢，现在我看见有人摇头了，不要对自己说不，要勇敢地来试一试。（老师做举手状） 好，我请你来试一试（一个不举手的），好，没关系的，读错了，老师来帮帮你。 请你读一读。学生读（师评价，你看，你刚才还说我不能，你读得非常好啊（竖起大拇指），把掌声送给他。 第一次就读能读得那么好，如果待会多练习几遍，你肯定会读得更好的。 还有谁想来试试，你怎么把嘴给捂信了，来，我就请你来（拉上学生，老师面对学生让学生说）。勇敢地对自己说：让我再试一次。来，我请你来读，别着急，开始：（老师和全体学生一起来读）你看，你读得多好 ，干吗把嘴捂住呢？ 好啦，孩子们想不想自己在下面试一试，好，多练几遍，开始：（整齐读一遍）呀，你们都能很整齐地读出来了，这样吧，我让你们加快速度，提高一点难度，啊，来，自己在下面多练习几遍，把速度加快，老师示范一句，来，预备齐（老师拍掌，学生快速读）哇，这才叫绕口令。来把掌声送给自己。 刚才还读得结结巴巴的，现在就能读得那么快了，看来学习绕口令是一个小难题，但是要想把绕口令给念好，就得干吗？老师举着，学生念：多练习（板书） 哎，对了，就得多练习，相信你一定能把绕口令给读好。 哎，我们的嘴皮子练累了，来活动活动，好不好？ 2.你们看这是什么呀？（出示课件：踢毽子），这是一项很有趣的体育活动，毽子谁会玩？啊，都说不会，我就请你们说不会的孩子来，你来？没事，把掌声送给他，勇敢地站出来了，来勇敢地试一试，来看看，哇，第一次没有踢好？再来一次，好不好，又失败了，你应该对自己说什么？对老师说什么哇？说，教教他，（学生一起说：让我再试一次）好，再来一次。 哎，会了一个了，居然能踢起来了，好，孩子们，这个小朋友为什么一试再试都不成功呢？这时候，我们可不能继续这样练了，不能鲁莽地练习了，要找到踢毽子的（学生说），对了，我们要（举着学生念）：讲方法（板书）。 其实老师以前也不会踢，但是为了教大家，我就学了踢毽子的方法，好，请小朋友看好：踢毽子其实很简单，要先抛再踢。（刚才这个小朋友是这边踢这边抛了。不行，不能同时进行，看好啊，先抛后踢，然后左脚要站立，保持平衡，用你的右脚，用你的踝关节踢好，来摸一摸你的踝关节，哎，对了，用你的踝关节去踢，看好了这样踢，先抛再踢，看到了没有，再看一遍，先抛再踢。怎么样？我已经会踢了，掌声送给我，记住了，（老师再踢表演一次）要掌握方法你才会踢毽子，这样，想不想来试试。先站起来，就站在你凳子的旁边。听好了，老师的方法先抛，来，用手做做动作，先抛再踢，用你的踝关节，左脚站稳了，做一次，来先抛再踢，对了，（老师故意踢不好一次），没关系，让我再试一次（故意踢飞），哎，再来，先抛后踢。好，清楚了吗？好，现在都想动动了，是不是？ 取毽子，由于地方比较窄，我们错开来练习，别碰着了，哎，派地方。 好，试试，放音乐。（老师和学生一起踢） 好，结束，3.2.1，哇，你们的速度真快，赶上刘翔了。 好，由于时间有限，我们不可能踢一节课，但是通过刚才的练习，我来调查一下会踢一个的举手，（哇，这么多）会连续踢两个的请举手，（哇，那么多男孩子，也能踢两个。）连续踢三个的，（哇，没了，有一个。） 好，没关系，踢毽子一定得多练习，但是方法是非常重要的，来，我请你来表演一下，掌声欢迎，来