秋兴八首恒大公开课.pptVIP

秋兴八首 杜 甫 学习目标 1 . 掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。 2 .从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。 3 .理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。 诗歌鉴赏之“三看”“三么”： 一、看题目： 时间、地点、人物、事情、情感 二、看作者： 知人论世（作者、背景） 三、看诗句： 三么：写了什么？表达了什么？怎么写？ 意象/意境、情感、技巧 《秋兴八首（其一）》 杜甫 diāo wū 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 jì 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 cuī 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。 一、看题目 “秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。”秋兴，就是借秋天的景色感物抒怀。 《秋兴》是杜甫旅居夔州时写下的一组诗，共八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。 二、看作者（知人论世） 杜甫（712—770）字子美。自称少陵野老。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主。 创作背景 一、公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，离开成都到了夔州。 这首诗写于公元766年，这一年杜甫55岁，正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年. （晚年多病，客居他乡，知交零落） 创作背景 二、当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。 （国家动荡不安） 三、看诗句（“三么”） （一）、写了什么：意象？ 玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 （二）、表达了什么？ 你认为作者，主要表达了什么 思想感情？ 把握诗歌的思想感情的方法： 1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。 问题：哪个诗句最能表明诗人感情？ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 （三）、怎么写？ 可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面探讨。 本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）： 首联 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 白露凋伤了漫山遍野的枫林， 巫山巫峡的气象满目萧瑟阴森 颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意象？） 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 清代杨伦《杜诗镜铨》评论说：“波浪在地而曰兼天，风云在天而曰接地，极言阴晦萧森之状。” 尾联 诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，用意何在？ 小 结 这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。 艺术技巧 一、情景相生，情因景生，景因情活。 二、语言练达，句法奇异，对偶工稳。 拓展延伸：比较《秋兴》与《登高》 感情基调——很浓的悲秋情结。 结构处置——首联、颔联都极力描写秋景，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情顺理成章，景为情基，情为景发，浑然天成。 用词造句上——律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。 两诗又有不同点，如感情基调上《秋兴》诗感伤气氛太浓，境界不如《登高》壮阔。 * * 律 诗 律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。 登