西方经济学实践大纲.docVIP

西方经济学实践性教学大纲 说 明 课程实践教学大纲制定依据与要求 西方经济学是经济贸易系各专业的专业基础课，是一门理论性较强的课程。高职院校主要培养符合企业和社会需要的应用型人才，因此，西方经济学的教学就是在理论适度、够用的前提下，按照理论与实践相结合的要求，为各专业学生各种实际技能的培养，奠定良好的理论素养和基本的专业素质。结合高职院校近几年来的教学经验，西方经济学实践教学大纲的制定遵循以下原则： 实践教学要以技能、素质的培养作为依据 与理论教学不同，实践教学以能力的培养作为教学的依据和主线，要求真正体现高职教学“以能为本”的特色。因此，实践教学大纲是以职业能力为框架来组织教学的。实践教学大纲所涉及的教学目标、教学内容、教学进度与理论教学大纲有本质的区别。 实践教学要体现理论与实践相结合的原则 实践教学并非排斥理论教学，而是要求与理论教学融为一体，专业理论是掌握专业技能的基础与前提，专业理论对技能培养有指导作用，在实践教学中要强调理论教学的必要性。因此，实践教学大纲要与理论教学大纲配套使用，理论教学的目标、内容、形式不是立足于教材，而是强调服务于职业能力的培养，服务于实践教学；理论教学要强调应用性、针对性、实用性和可操作性；理论教学的内容要进行整合，以“必需、够用”为度，来保证实践教学的时间，完成教学任务。理论教学与实践教学在时间上总是前后紧跟，而在空间上，则由同一教师来完成这二者的教学。 课程实践教学的目的 1、使学生对宏微观经济学方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，掌握消费理论、生产理论、市场结构理论等基本范畴以及国民收入的变动及其与社会就业、宏观经济政策、通货膨胀、经济波动、经济增长等知识有较系统的把握，理论联系实践，并通过实践性教学进一步提高对理论的认识能力； 2、使学生掌握观察和分析宏微观经济问题的正确方法，培养如何运用西方经济理论来解决实际问题的能力。 3、提高学生在经济学方面的素养，为进一步学习其它专业课程打下必要的基础。 本课程教学秉承理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的宗旨，将理论教学与实践教学有机结合起来，最终实现理论教学和实践教学的统一，建立西方经济学实践教学框架。 实践教学进度安排 本课程实践教学内容是根据本课程实践教学目标来确定的，是与理论教学同步进行的，即遵循从个体到整体、从微观到宏观的教学思路。但与理论教学又有所不同，实践教学是以能力培养作为教学模块，而不是以“章”为教学模块，逐步培养学生对经济现象的认识能力、调研能力和分析能力。实践教学共分为四个单元，教学课时数为8学时，具体安排如下： 第一单元 认识能力的培养 2学时 第二单元 调研能力的培养 2学时 第三单元 分析能力的培养 4学时 第四单元 塑造能力的培养 2学时 第一单元 认识能力的培养（2学时） 供需理论、弹性理论和消费者行为理论是最基本的内容，是其它微观经济知识学习的基础。本单元的教学就是通过消费者行为理论的学习和实践训练（组织学生到实际中去观察市场各经济主体行为），使学生深刻理解西方消费者行为理论的特点，充分认识和感受市场供求与消费者行为的复杂性，从实践生活中切实体会消费对经济发展的巨大贡献。与此同时，还可以培养学生观察事物、认识事物的能力。 目标评估标准 认识作为“经济人”的消费者在市场经济中的消费行为和消费需求的多样性和复杂性以及如何进行消费； 认识企业如何运用营销手段迎合消费者需求； 认识学习供需理论、弹性理论和消费者理论对实践的指导意义。 目标培养设计 课堂讨论研究供需理论、弹性理论和消费者理论的重要性；（1学时） 课后以班级为单位组织学生到长沙市几家大卖场参观，细致观察各卖场消费者的行为和各卖场的营销手段； 课后将观察、感受及收集的相关资料进行整理，并将对供需理论、弹性理论和消费者理论与实践关系的认识和感受写成报告； 课堂上口头表述其报告的内容和资料的收集过程。（1学时） 目标培养安排 教学活动安排为理论+实践 顺序 课时 教学内容 教学形式 课外实习安排 1 8 第一单元 认识能力的培养 布置教学任务——供需理论、弹性理论和消费者理论 供需理论、弹性理论和消费 者理论涉及的核心概念和常用的研究方法 讲授 复习、预习教材 2 4 了解学习市场经济条件下弹性理论和消费者行为理论的重要性及其对实践的指导意 义 学生到企业参观、感受厂商 和消费者的经济行为 案例分析 课堂实践指导 班级组织校外参观 3 2 5、对厂商和消费者行为的认识 课堂实践指导 写认识感受 目标评估考核 评估项目 基本能力考核