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第二单元 美丽风光 单元教材分析 一、单元教学内容 本单元的课文写的都是美丽的自然风光以及奇特的风土人情，学习这个单元里的课文，学生会感到地球很小，仿佛一个可以拜访的小小村落，漫步地球村，则会看到许多奇特的风光，发现许多新奇的事情，感受许多人间的真情。 《火烧云》是著名的女作家萧红写的一篇写景抒情的散文。作者用优美的文字，生动地描写了夕阳西下时，天空中出现火烧云时的美丽景色，抒发了人们在观看火烧云时无比喜悦的心情。《蝴蝶泉》选自《徐霞客游记》，用精练的语言写出了水的清冽、树的奇特、蝶的优美。《荷兰的花》重点向我们介绍了荷兰人迷恋国花——郁金香，他们的生活也离不开鲜花，鲜花已经成了这个国度中的“一员”。《叙利亚的卖水人》是一篇带有浓郁异国风情的有趣文章。课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的招数，让人不得不“破财而饮”。同时，让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味。文章从叙利亚的景、物自然过渡到人，本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐。《冰城》是一篇非常优美的写景文章，它以“总——分——总”的结构，描写了我国著名的城市哈尔滨的美丽景色，让人阅读之后仍然意犹未尽，对这座城市的优美恋恋不舍。尤其紧扣了哈尔滨最富有特色的冬天娓娓道来。 对本单元课文的教学，不仅要让学生感受课文所描绘的景色和叙述的事情，体会作者表达的情感，还要培养学生去了解、去观察的兴趣，借助相关书籍，或上网查阅，了解更多的自然美景、国内风光以及异国风情，爱观察生活中的美，并产生合理的联想，所以本单元的作文习题为《请跟我来……》，让学生选择自己熟悉并印象深刻的一个景点，按一定的顺序抓住其特点进行描写，还要联系人物的活动，将人与景有机地结合起来，做到动静结合，人景结合。 二、单元教学目标 1.能比较熟练地运用识字的方法，借助学习工具，扫清阅读的障碍。在通读课文的基础上，理解主要内容，积累好词佳句。 2.通过学文，了解写景文章的一般写作规律：既可以按照时、空的一定顺序描绘景物的主要特征，又可以通过人物来进行衬托。 3.继续练习默读课文，不断加快默读的速度，边读边感受课文所描绘的景色和叙述的事情，体会文章表达的情感。 4.重点积累的语段：《火烧云》：熟记第4、5、6小节；《蝴蝶泉》：背诵全文；《荷兰的花》：熟记第3、4小节和最后五个小节；《叙利亚的卖水人模仿节写出它的形状和颜色。 【教学目标】： 1.学会5个生字，理解6个词语的意思，积累描写色彩的词语。 2.正确、通顺地朗读课文，感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。 3.初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4．熟记描写火烧云变化的语段。 【教学重难点】： 重点：感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。 难点：学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 【教学准备】：图片或课件 【教学时间】：2课时 【预习要求】： 1.照样子写出颜色的词 葡萄灰 梨黄 茄子紫 （ ） （ ） （ ） 红彤彤 金灿灿 （ ） （ ） （ ） 半紫半黄 半灰半百合色 （ ） （ ） （ ） 2.辨析下列词语 沉浸 沉静 3.辨字组词 凉（ ） 摸（ ） 遍（ ） 萄（ ） 晾（ ） 膜（ ） 编（ ） 陶（ ） 4.仔细观察大自然中的一个景色，如日出、下雨、刮风、落叶等。然后，将你看到的情景说一说。 【教学过程】： 第一课时 五、布置作业： 必做题： 1.积累文中的词句。 2.熟读第一、二小节。 3．“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”句中“烧”是什么意思？这里可不可以换成“红”？为什么？ （请书面解答和品析“烧”字） 选做题： 1．模仿第一小节写话。 2．完成填空：火烧云上来了，霞光照在大地上，（ ）变成（ ）的了；火烧云上来了，霞光照在（ ），（ ）变成（ ）的了。 本资料由实验小学陈国琴老师提供，郁锦香老师校对 第二课时 五、布置作业 必做题： 1.作者之所以能把火烧云写得栩栩如生，那是因为 2.仿照课文第四——六小节的写法，想象火烧云还可能变成什么？运用拟人的