浅析当前中国社会工作教育发展面对的问题和挑战.docxVIP

第11卷第4期长沙民政职业技术学院学报V01．11No．42004年12月J0啪al0f Ch肌伊}laS0cialwo虫coUe萨Dec．2004浅析当前中国社会工作教育发展面对的问题和挑战*乔世东(济南大学民政学院，山东济南250022)[摘要】近年来，中国社会工作教育得到了迅速的发展，但在发展过程中还存在着诸多的问题和挑战，主要体现在：社会工作专业化教育与社会工作职业化不相匹配；专业社会工作教育人员缺乏，教育者专业素质还有待提高；社会工作实习不规范、学生缺乏实践能力；教学内容与国情、社情缺乏整合性等几个方面。[关键词]社会工作教育；专业化；社会工作实务[中图分类号]C916[文章标识码]A[文章编号]1671—5136(2004)04—0013—03AnalysisoftheProbleInSaIldChallengesE殖stiI毽iIlt】№DeVelopInentoftheCurrentSocial、飞70rkEducationinClliIlaQIA0Shi—dong((Ci、rilAdIllinjs昀donCoueg￡，JinarIUIlivers畸，JinaIl，Shandong250022))Abs咖ct：Inrecentyears，thou出c}lina’ssocialwo永educationdevelopsrapidly，龇reissdⅡ叫tealot 0fprobleIlls锄d c}lallen静existinginthedevelopmentw|licharereⅡectedint}le咖atcllingofspeciali2ededucationand删onalsocialwork，tl】elack0fpmfbs—sionaledllcators，tllep00rprofessionalqualit)，0ftlleteachers，t}lelack0fnorrIlsinsnlden协’socialworkpracticeandthelackofc伽尚HIli—t)rtob0Illtllecontentofteac}lingarIdtheIeal socialsi删on．Keywords：socialworkeducation；pIDfessio础ze；socialworkpractioe民)委员会等。虽然中国目前还没有社会工作这个职一、社会工作专业化教育与社会工作职业化不相位编制，甚至一般市民仍不知道什么是社会工作，然而匹配中国社会福利和社会服务工作人员却超过了1000万。中国目前虽然有众多学校开设社会工作专业，但其中包括共青团专职干部21万，民事调解员1000万， 是社会工作的职业化还没有落实，独立的社会工作者工会专职干部58万，民政干部12万，妇联干部lo身份及编制仍未出现。可见，社会工作的发展还仅限万¨J。此外还有数以万计的街道、居委会、乡镇、劳教于一个“学科”的发展，而非独立职位中的一种专业。工作及学校辅导员等干部。民政、劳动部门属于政府社会工作职位难于确定，就会使社工专业的学生入职组织，其工作人员属国家公务员编制，工、青、妇等群众前途不明，使学生就读兴趣大减。最大的问题在于，使团体属于准政府组织，其工作人员也属于国家公务员该专业难以吸引一些优秀的学生。没有优秀的学生，编制，在当前国家机构人员精简的情况下进入公务员最好的训练课程也难以发挥最大的效用。队伍有相当的困难。基层政府组织、街道办事处、居委从理论上讲，社会工作教育一向是与社会发展紧会虽然需要一定的社会工作专业人员，但许多学生不密联系的。愿去∞J。同时，对现有的社会福利和服务机构进行“重中国建国以来已形成了一套有中国特色的社会福塑”和整合，以便加速社会工作职业化进程也十分困利和服务体系，各类型的社会福利和社会服务由多个难。其原因主要包括以下几个方面：首先，中国传统的政府部门及群众团体分别承担。这些政府部门包括民社会福利和社会服务部门实际上是由政府部门和准政政、劳动、人事部门，群众团体包括工、青、妇及居民(村府部门组成，这些部门的工作(包括所提供的服务)往[收稿日期]2004—10一20[作者简介]乔世东(1971一)，男，济南大学民政(法)学院讲师。万方数据14长沙民政职业技术学院学报20()4年往是通过管理的方式实现的，这种以管理为主导的工二是由于专业社会工作教师缺乏社工实践经验，必然作模式与社会工作的专业理念相去甚远，而要确立他使社会个案工作、小组工作、社区工作等实务性非常强们的服务意识，转变他们的服务方式，也是十分困难的的学科在教学过程中只能照本宣科，使教育仅停留在过程。因为中国是一个“官本位”的社会，官贵民贱的理论层面上，教学质量也大打折扣。在香港，社工专业传统意识作为二种惰性阻碍着上述转变的实行【3J。其的学生对个别本地