“中国教育发展基金会戴尔‘互联创未来’”项目基线调查方案.docVIP

“中国教育发展基金会戴尔‘互联创未来’”项目 基线调查方案 一、背景 “中国教育发展基金会戴尔‘互联创未来’”项目将探索在互联课堂环境下改革教和学的方式，培养学生面向21世纪能力，促进城乡间基础教育的协调发展。为了对项目学校信息技术应用的现状有一个全面的了解，并作为今后项目监测与评价活动的一个起点基准，项目将于2009年12月至2010年1月在全体项目学校开展基线调研活动。 二、调研内容和形式 本次基线调研的主要内容是﹕ 1.学校基本情况 2.学校信息技术设备配备和使用情况 3.教师和学生计算机操作能力和信息技术应用能力 4.学校开展信息技术应用的现状 5.学校开展以学生为中心教学的现状 6.学校开展综合实践活动的现状 7.教师开展校本研修的现状 8..教师和学生对项目活动的需求和建议。 基线调研采用统计征询调查和现场调查两种形式。项目专家组已设计了一套包括项目学校调查表、教师征询表和四年级学生征询表在内的调查工具，并开发了相应的数据输入，统计和传输系统，专门用于项目学校的统计征询调查。此外，项目还将组织专家赴广州、厦门、长春、大连、成都、上海、北京等市对项目学校开展现场调查。 三、统计征询调查的实施 1.各市要在项目领导小组领导下组织专门的工作班子，负责项目学校统计征询调查的培训和组织指导工作，各项目学校也要组织以校长为组长的工作小组，按项目要求，认真、按时完成基线调研的统计征询调查工作。 2. 统计征询调查的内容包括﹕ （1）学校行政部门填报学校情况调查表 （2）学校全体教师填报教师征询表 （3）全体四年级学生填报四年级学生征询表 3. 统计征询调查的数据输入、统计和上传 统计征询调查的数据输入和上传工作基本上由项目学校负责实施，数据输入和上传有困难的学校也可由当地电教部门组织集中实施。工作程序是﹕ （1）各项目学校填报报纸质的学校情况调查表、教师征询表和四年级学生征询表 （2）有条件的项目学校应用项目提供的数据输入，统计和传输系统完成项目调查报表数据的输入，没有条件完成数据输入的学校可由当地电教部门组织集中进行输入。 （3）当地工作小组对输入的数据报表进行审核，集中打包上传至项目基线调研工作小组。 （4）由项目专家基线调研工作小组对上传数据进行汇总统计，撰写基线调研报告。 4.统计征询调查的时间进度 （1）统计征询调查的项目学校数据填报工作要求在2009年12月底前完成 （2）数据输入和上传工作要求在2010年1月10日前完成 （3）项目专家组对上传数据汇总统计和撰写基线调研报告將在2010年2月底前完成。 四、项目现场调查的实施 2009年12月21日至12月26日的一周，项目将组织专家赴广州、厦门、长春、大连、成都等5市开展项目现场调查。北京、上海两市的项目现场调查将由所在市的项目专家进行隨访，时间另行安排。项目现场调查的任务是了解项目准备情况、信息技术在教育教学中应用情况、学生和教师计算操作能力、教师应用信息技术能力，以及学校开展以学生为中心的教学和综合实践活动的情况。专家组将综合现状调查的情况，撰写基线调研报告，协助项目管理部门制定下一阶段切合学校实际的项目活动计划，促进项目有成效的展开。 1.现场调查的内容和形式 活动1.与当地教育局领导、电教馆人员和教育局有关人员的见面会 （1）听取教育局和电教馆关于全县教育教学情况、教师队伍建设、开展信息技术在教育教学中应用情况介绍。 （2）专家组介绍项目情况 （3）讨论项目的领导班子和工作班子组织落实情况 活动2.每市走访4所项目学校（大连走访2所），每校安排半天，走访内容是﹕ （1）了解学校信息技术装备及使用情况。 （2）现状考察项目援助的设备到位后的安装条件，包括场地准备、网络布线接入状况、电路和插座情况设备到位后保管的准备情况。 （3）教师座谈，重点了解学生计算机操作能力，教师计算机操作能力和信息技术能力，学校开展信息技术应用于教学和综合实践活动的情况，讨论教师对项目培训的需求，讨论在学生中应用计算机开展信息技术学习的具体方案。 （4）完成对4年级学生计算机操作和应用能力的抽样测试 （5）校长访谈，和校长讨论在学校开展项目的设想、试点的规模、教师的准备、接入网络的准备等。 2.学生计算机操作和应用能力的抽样测试 专家组将在走访的学校四年级一个班中隨机抽取20名同学进行计算机操作和应用能力测试，测试在学校计算机教室进行。测试的试卷和评分要求见附件4。 3. 现场调查的准备工作 （1）选好走访学校，走访学校中至少有一半以上是农村学校。 （2）当地教育局介绍情况要有文字材料和电子稿，各校准备一份书面的学校简介（包括文字稿）。 （3）当地电教馆准备一份项目学校信息技术装备和应用的介绍材料。 （4）走访学校要安排好学生计算机操作和应用能力的抽样测试的计算机教室。 附件﹕1.项