面向对象的编程技术课程设计.docVIP

《面向对象的编程技术》课程设计 教学大纲 一 课程简介 课程编号：课程名称：《面向对象的编程技术》课程设计 Course Designf Object-Oriented Programming Technology 课程类型：实践环节（必修） 学 时：1周（实验16学时） 学 分：1 开课学期：6 开课对象：计算机科学与技术专业 先修课程：C语言、面向对象编程技术、数据结构等 二 实验目的 《面向对象的编程技术》课程设计是一门独立开设的实验课程，旨在进一步强化学生对类、封装、继承、多态等面向对象基本概念的理解和OOP（面向对象编程）实际动手能力，并进一步拓展到OOD（面向对象设计）原则、技巧和初步的OOA（面向对象分析）方法。为此设计了3个可选方向： （1）C++模式设计，侧重理解编程中一些基本的模式设计，如Singleton、Factory模式，掌握一定的编程规范和程序设计技巧。 （2）C++电脑游戏开发：侧重利用面向对象的拟人化思想解决复杂问题和OOD技巧。 （3）VC++ MFC程序开发：侧重OOA方法和可视化软件开发。通过本实验，使学生了解C++的有关面向对象的语法及思想，掌握VC或C++BUILDER等开发工具的可视化程序设计方法，全面提高学生面向对象程序的综合设计能力。 具体掌握的基本能力有以下几方面： 1． 掌握基本面向对象C++程序设计方法，熟悉C++程序设计的步骤； 2． 通过进行可视化程序设计，进一步熟悉可视化C++开发工具的使用和开发，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力； 三 实验内容及学时安排 序号 实 验 名 称 实 验 内 容 学时数 实验属性 要求 方向1 C++模式设计 Singleton、Factory等经典模式编程与应用。 16 设计 必做 方向2 C++电脑游戏开发 模拟敌我各种坦克、各种炮弹的运动，模拟地形和各种障碍物，设计上述对象之间的交互 16 设计 必做 方向3 VC++ MFC程序开发 分析并设计一个小型的MIS应用，制作具有可视化界面的程序 16 设计 必做 ? 合 计 ? 16学时 ? ? 四 实验要求 1．基本掌握设计课题的基本步骤和方法； 2．掌握可视化开发开具的使用； 3．根据课题的要求进行上机实验调试； 4．掌握面向对象编程的基本思路和方法。 五 教材及参考文献 1．《C++语言程序设计》(第3版)，郑莉，清华大学出版社，2003-12 2．《C++编程思想》(第3版) 候捷，机械工业出版社哈 2002-9 3．《Design Pattern Explanation with C++ Implementation》 K_Eckel 2005-4 4．《PC游戏编程(窥门篇)》，谭文洪，重庆大学出版社，2002-05 3．《Visual C++课程设计与系统开发案例》，伍俊良，清华大学出版社，2002-11 六 实验环境 实验要求如下环境： 操作系统：Windows98,Windows XP, Windows 2000； 开发工具： Visual C++，C++Builder； 七 成绩考核 《面向对象的编程技术》课程设计实验采用课程设计实验报告和课程设计实验应用系统程序综合评定成绩，其中课程设计实验报告占60%；课程设计应用系统程序占40%。课程设计提交一份综合实验报告，一份程序源代码，课程设计应用系统程序采取上机检验的方式确定分数。 八 课程设计实验报告的基本格式 课程设计实验报报告的基本内容至少包括封面、正文、附录三部分。 1．封面 封面包括“《面向对象的编程技术》课程设计实验报告”、班级、姓名、设计时间等信息。 2．正文 （1）应用程序的名称； （2）应用程序的主题、设计目的； （3）应用程序简介：设计目的、功能介绍、基本内容、主要技术、运行环境等； （4）应用程序的总体设计结构图、类层次图、主要运行界面的介绍； （5）创新和难点：阐述创新的得意之处；在开发过程中遇到的重点、难点问题及解决过程。（6）课程设计中目前存在的问题； （7）设计实践过程中的心得体会。 3．附录 附录中至少包括： 附录1： 程序的安装、使用说明。 面向对象编程技术课程设计（之方向一综合编程与简单设计模式）指导书 1、课程设计的目的与意义 学会综合运用C＋＋教材中的基础理论知识，并学习专业编程中广为借鉴的一些经典的编程模式，联系具体事例，解决实际问题，达到深入领会理论，分析解决实际问题，培养一定的编程实践能力的目的。 本设计出发点是紧扣教材，灵活运用，加深对教材内容的理解和拓展学习的知识面。 注意：本课程题目主要考察学生对课本知识的综合运用能力和基本的C＋＋编程能力，不提供参考