五段八环分项二次计分作文教学具体工作流程.docxVIP

五段八环分项二次计分作文教学具体工作流程下学期着力做好的工作——熟练掌握五段八环分项二次计分的作文流程。做到段段明确，环环到位，资料落实，酌情创新！预备资料：300字绿色稿纸 日记本 采蜜本 学生作文基础状况 学校统一的修改符号 分项评分标准具体作文流程如下：第一段 预告、指导环节2月13日周一开学第一节语文课用5——10分钟时间做好的预告和指导工作。具体做法：预告：读一读第一单元的习作要求，讲一讲意思。指导：1、生活指导：定向观察了解； 2、读书指导：定向借鉴阅读。必存资料：单页备课内容第二段 独立作文 分项一次计分环节周四用一节语文课独立作文。课前发下1-2页300字稿纸。要求：像对待考场作文一样，要求学生当堂独立完成习作。以不影响学生写作思路为原则，老师不巡回视察，不回答学生问题。学生遇到不会写的字空过去，成文后再补上。要求一气呵成，完成习作。不准抄写课外准备好的作文。如有发现 立即没收。打下课铃后，马上收卷。老师利用可利用的时间进行分项一次计分。要求学校统一修改符号 统一计分标准。加分：按5档；减分按3档，分值自己定。以刺激学生积极性为原则制定。全区统一项目：中年级3项：内容 语言（病句） 文面（格式、错字、标点、书写）高年级4项：内容 条理 语言 文面（同上） 六年级注意在内容一项中，考虑中心或主题分项一次计分后，老师根据学生写作中存在的问题找出或编出评改例文，备好评改课必存资料：无第三段 作文评改课 分项二次计分环节第二周周一用一节语文课上作文评改课。评改课常用6步骤：（课前发下分项一次计分后的习作。）出示例文分项找错，计分：哪错了？为什么错了？一次计分。学用修改符号哪里写得好？加分全文评改结束，计算出一次计分总分分项修改，计分：怎么改？为什么这样改？二次计分。全文改完后，再计算出二次计分总分。例文评改完后。若当堂有剩余时间可开始自改、互改，老师随时进行二次计分；若没有时间，在课外随时随地进行二次计分。直至达到誊抄水平为止。 必存资料：评改课备课资料含评改例文 第四段：誊抄环节自周一至周三全班誊抄陆续结束。学生陆续交上草稿。（老师保存）老师备好评赏课。必存资料：优秀作文集（习作誊抄本） 学生分项二次计分习作草稿 第五段：评赏总结课环节周四用一节语文课上评赏总结课。评赏课常用3步骤：范读优文（分数最高的作文），讨论：好在哪？经验？重点介绍准备情况自读加分处，讨论：好在哪？老师总结：本次作文成绩？进步？今后的希望（针对问题）鼓励写好下次习作。注意强调做好习作前的准备至关重要！至此一个流程圆满结束！必存资料：评赏课备课资料含评赏优文（复印稿）