五下书法小课教案创新.docVIP

第一周 硬笔：宝盖头?秃宝盖?穴字头先写好中间点，再由左向右运笔写好长横，随即向左下方作一短撇就可以了。宝盖头在字的上面部分，要有一定的宽度，能将下面的部分覆盖住。竖点和左点相似，用笔由轻渐重，略往左斜。出示字：学生观察出示字：学生观察 出示字：学生观察三、书写实践与练习指导。（双姿、用笔方法）?学字头?四字头?心字底教学目标：1、学会四字头的写法。 2、培养良好的写字习惯，增强观察比较的能力。?教学：课时教学过程：? 一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 ?2、引入课题，让学生读一读。二、探求新知。? ?出示字：学生观察罗、罩、蜀出示字：学生观察 出示字：学生观察三、书写实践与练习指导。 ?1.指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生罗、罩、蜀的难点易错处。 ?2.布置练习作业，巡视辅导学生练习。? （双姿、用笔方法）?皿字底四点底1、师生问好，检查上课准备情况。 ?2、引入课题，让学生读一读。三、书写实践与练习指导。（双姿、用笔方法）?日字旁?口字旁?土字旁日字旁?口字旁?土字旁日字旁?口字旁?土字旁1、师生问好，检查上课准备情况。 ?2、引入课题，让学生读一读。三、书写实践与练习指导。（双姿、用笔方法）?火字旁?竖心旁?车子旁1、师生问好，检查上课准备情况。 ?2、引入课题，让学生读一读。三、书写实践与练习指导。（双姿、用笔方法）?古诗摹写软笔：上下结构——上下相等哥，吕，昌，炎，圭软笔：上下结构——上长下短软笔：上下结构——上短下长软笔：上下结构——上窄下宽上窄下宽上窄下宽软笔：上下结构——上宽下窄上宽下窄上宽下窄软笔：上中下结构——上宽中下窄上宽中下窄——上宽中下窄软笔：上中下结构——上窄中下宽上窄中下宽 二、细观察、找规律 1、出示上中下结构——上窄中下宽软笔：上中下结构——中宽上下窄中宽上下窄颜真卿与怀素论书颜真卿问怀素：“法师你有自己的心得吗？”怀素回答说：“我观察夏天的云朵像奇峰起伏，就时常取法于它，它那种舒展痛快的情趣就像展翅的鸟飞出森林，受惊的蛇窜入草丛；又看到开裂的墙壁纹路，每一道都是那么自然。”颜真卿说：“比起屋漏痕来怎么样？”怀素站起来，握着颜真卿的手说：“啊！您悟到书法的奥妙了。” 上中下结构——中宽上下窄中宽上下窄软笔：上中下结构——中窄上下宽中窄上下宽张旭判案得笔法张旭做苏州常熟县尉，上任后才10天，有个老人递过状纸。判后离去，没几天又来了。于是张旭发脾气责问：“你竟敢以无关紧要的事经常扰乱官府。”老人说：“我其实不是来诉讼的，只因为看到你的书法奇妙，想把它当作箱笼里的珍藏。”张旭认为老人的话不寻常，就问他为什么喜爱书法。老人回答说：“先父喜爱书法，并有著作。”张旭叫他把著作拿来看，认为确实是天下精通书法的人。张旭从此以后便完全得到了笔法的要妙，成为当时最好的书法家。 上中下结构——中窄上下宽古今名言 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利 - 17 -