《助理电子商务师基础》课程教学设计.docVIP

助理电子商务师基础 专业名称；电子商务专业 课程学分：3 总学时： 56 课程类型：专业核心课程 课程定位 电子商务作为21世纪主要的经贸方式之一，在世界各地、各行业迅速发展，给世界贸易格局和经济增长方式带来了巨大变革。 “十一五”时期，广东省社会经济发展要完成优化经济结构，转变增长方式，加强自主创新，深化体制改革，扩大对外开放的重要任务，必须大力发展电子商务。广东省在“十一五”时期，电子商务发展十分迅速，具体表现为：一是广东省部分大型龙头企业已经开展支付型电子商务应用，将网上商贸与企业内部企业资源计划（ERP）相结合，实现商务运营的电子化和管理决策的智能化。二是以专业镇和专业市场为依托，形成行业信息化服务联盟，建设面向行业的电子商务平台的发展模式成效非常显著。三是依托产业园区建设电子商务服务平台，提升产业整体竞争力的电子商务建设模式得到很大发展。四是随着企业信息化和电子政务的深入开展，广东省企业与政府间的电子商务应用效果突出。尽管“十一五”期间广东省电子商务取得了较大成效，但专业人才缺乏的缺乏极大的制约了广东省电子商务向更高层次的发展。广东省主要缺乏三方面的电子商务专业人才，一是电子商务模式设计、战略规划的管理人才，二是电子商务市场运作和营销的管理人才，三是电子商务信息系统建设、咨询和项目实施的管理人才。我院做为技能应用型人才培养高职院校，通过大量市场调研，根据人才市场需要，于2002年开设电子商务专业，以培养我省紧缺的电子商务市场运作和营销的管理人才。 本门课程作为电子商务专业核心课程和助理电子商务师职业能力培养的核心课程，紧紧围绕电子商务市场运作和营销管理人才的培养目标而设置。侧重助理电子商务师岗位职业技能的培养和助理电子商务师岗位职业素质的培养。同时，也侧重培养学生的自主创业能力。本科课程在开设过程中，以助理电子商务师岗位工作任务为导向，通过工作任务的设置，来完成本门课程的教学任务，教学过程中充分体现了工学结合的思想。通过教、学、做一体化，来培养学生的助理电子商务师岗位工作能力和职业素质。 本门课程作为助理电子商务师岗位能力培养的核心课程和基础课程，在本课程学习的基础上，后续开设《网络营销》、《国际贸易实务》和《电子商务创业专题》等课程，以进一步培养学生岗位技能能力。 课程教学设计理念和思路 本课程注重学生助理电子商务师职业岗位能力的培养和助理电子商务师职业素质的培养，强调学生终身学习与可持续性发展。本门课程依据本专业人才培养方案中的“电子商务专业工作任务与职业能力分析表”中的助理电子商务师岗位工作流程而设置的。本门课程的的总体设计思路是：以助理电子商务师岗位工作任务为导向，注重学生岗位技能和职业素质的培养，同时注重学生自主创业和创新能力的培养，本课程在教学过程中，紧密的融合了相关职业 项目1: B2C流程 任务1-1: 卖方电子商务流程 能够完成卖方电子商务流程 电子商务概念、电子商务分类 讲练结合，任务驱动，实践为主：卖方在仿真平台上完成商店注册、身份认证、银行帐号注册、物品采购、货品上架、商店营业、销售、物流定单生成 商店销售单 任务1-2: 买方电子商务流程 能够完成买方电子商务流程 电子商务发展历史 讲练结合，任务驱动，实践为主：买方在仿真平台上完成注册、身份认证、银行帐号注册、商品浏览和购买、支付、收货 居民收货单 2 项目1： B2C流程 任务2-1: 生产企业电子商务流程 能够完成生产企业电子商务流程 EDI电子商务 讲练结合，任务驱动，实践为主：生产企业在仿真平台上完成注册、身份认证、银行帐号注册、采购原材料、生产产品、销售产品 库存商品统计表、销售单、入帐单 任务2-2: 消费企业电子商务流程 能够完成消费企业电子商务流程 消费企业电子商务模式 讲练结合，任务驱动，实践为主：消费企业在仿真平台上完成注册、身份认证、银行帐号注册、购买产品 库存商品统计表 3 项目3：C2C流程 任务3-1：拍卖方电子商务流程 能够完成拍卖方电子商务流程 拍卖规则 讲练结合，任务驱动，实践为主：拍卖方在仿真平台上完成注册、身份认证、完成拍品认证 拍卖品交割单 任务3-2：竞拍方电子商务流程 能够完成竞拍方电子商务流程 竞拍规则 讲练结合，任务驱动，实践为主：竞拍方方在仿真平台上完成注册、身份认证、完成竞拍 出帐单 4 项目4:网络遨游 任务4-1：IE浏览器使用 学会使用浏览器的常见用法和技巧 浏览器、URL 讲练结合，任务驱动，实践为主：启动IE浏览器，熟悉浏览器各项菜单功能，并完成相关任务。 任务单 任务4-2：各种网络服务访问 学会使用TELNET、NEWS、BBS、ARCHIE、GOPHER等网络服务访问方法 TELNET、NEWS、BBS、ARCHIE、GOPHER等网络