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甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师：曹 活动时间 第（二 ） 周 ， 星期 （一 ） ，（上 ）午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 阅读：能干的嘴巴 活动目标： 学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读汉字：吹、喊、吃、唱、喝 观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。 通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。 活动过程： 出示图片或实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。 1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。 2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。 观察比较“口”字旁的汉字，了解汉字构成的规律 这些汉字那些地方是相同的？（都有口字） 为什么这些汉字都有口字旁？ 教师小姐：这些字都与我们的嘴有关，都是嘴做的动作。在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有口字旁。 幼儿阅读活动 阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做动作边读出汉字。 师生共同进行阅读游戏。教师做动作，请幼儿根据动作找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。 引导幼儿用“吃、吹”进行组词，提高幼儿对子词的兴趣。如：吃饭、吃菜、吃元宵；吹跑跑、吹气、吹气球等。 启发幼儿想一想，还有那些汉字会有口字旁。还有那些动作与口有关？ 鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写相应的文字，例如：咬、吵、叫、哄等。并带领幼儿念一念，培养幼儿对识字活动的兴趣。 开展游戏：什么汉字不见了？ 教师将“吹、汉、吃、唱、河、吹”的图片依次排在黑板上，让幼儿看一看，念一念上面的汉字，并记住他们的位置。教师不断抽去火更换图片的位置，让幼儿说一说，以增加游戏的趣味性和难度。 仿编歌曲《我有小嘴》 我们每个人都有一双手，能表演出许多优美的动作。每个人也都有一张嘴，也有很多用处，我们用我们的小嘴唱一唱好吗？ 活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪、有关汉字图片 区角活动 编织区：学编杯垫 彩色纸绳若干 图书区：同伴间能合作看同一本书 幼儿图书 美术区：快乐的暑假 画纸、油画棒 语言区：认读汉字 汉字卡片若干 一、重点观察编织区的幼儿能否看了范例自主学习编织方法 二、指导方式： 1、引导幼儿仔细观察范例杯垫，发现编织方法 2、教师以参与者身份边游戏边加以指导 三、游戏评价 1、请个别参与的幼儿讲述自己的玩法 2、带领幼儿欣赏作品，激发幼儿的制作欲望 甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师： 活动时间 第（二） 周 ， 星期 （二） ，（上午 ）午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 数学：我的朋友多 活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量和起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备：1经验准备：幼儿已认识过10以内的数量，会点数和目测接数的方法。2、物质准备：5—10的小朋友图片6张。学具：幼儿用书、笔。 活动过程： 1、我的朋友 “小朋友，你的朋友是谁？数一数自己有几个好朋友？” 2、朋友真多。 “这儿还有很多朋友，看看一共有几为位朋友”教师分别出示实物卡片。引导幼儿观察图片。 “还有什么方法很快能知道有多少个小朋友？”引导幼儿用目测接数的方法，并启发幼儿用合起来的方法说出总数：分别看聚在一起的两个数，然后将两个数合起来说出总数。 3、小组操作活动。 （1）看实物和圆点数量连线相应的数字。 （2）比较数量。 （3）统计活动。 （4）看实物画线连接数字。 4、活动评价： （1）重点评价“连线”活动，请幼儿自己讲述操作过程。 （2）对操作正确以及能边操作边讲的幼儿给予表扬。 区角活动： 点心店： 客人学习耐心等待 各种点心蔬菜若干 理发店： 能按客人要求进行服务 理发用具若干 新增表演区： 能大胆在幼儿面前表演 头饰、话筒等 一、重点观察：会模仿教师教小朋友唱歌的情景活动 二、指导方式： 教师以幼儿身份用体温的方法简接引导幼儿“老师，我们唱歌跳个舞吧”等。 三、游戏评价 请坐小老师的幼儿说说自己的感受，请做幼儿的小朋友也谈一谈自己的感受 甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师： 活动时间 第（二） 周，星期（三 ） 上午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 歌唱：名字歌 活动目标： 1、感知音乐的旋律，以快乐的情绪有表情的演唱歌曲。 2、尝试学会给乐曲填词，探索用有趣的身体动作表演歌曲，体验歌唱的快乐。 3、喜欢接龙游戏，体验在集体面前演唱自己名字的愉悦感。 活动过程： 歌唱活动《水果歌》 教师头戴头饰