交往：当代大学生管理的新理念.pdfVIP

第11卷第3期 辽宁医学院学报 (社会科学版) Vo1．11No．3 2013年 8月 JournalofLiaoningMedicalUniversity (SocialScienceEdition) Aug．，2013 交往：当代大学生管理的新理念 张跃聪 (闽南师范大学，福建 漳州 363000) 【摘 要】交往是时代的精神和理念，交往管理是交往理念在管理领域的回应与应用。传统大学生管理是一种对象性管 理，存在种种弊端，“交往管理”可以弥补对象性管理的不足，通过树立交往管理新理念—— “我与你”关系理念、尊重差异理 念、对话沟通理念、视界融合理念、建构生成理念等，来促进大学生管理范式的变迁，以顺应时代精神和现代社会发展的要求， 提高育人的实效性。 【关键词】交往；交往管理；大学生管理；管理理念 【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】1674—0416(2013)03～0099—03 强调社会整体本位，工具主义、功利取向占据了大 一 、 传统大学生对象性管理的弊端 学生管理 目标的主导地位，忽视了师生间的交往及 传统大学生管理以 “主体——客体”二分思维 对 自我的认识与实践的反思，忘却了对人和社会终 作为 自己的分析框架，管理者 (教育者)是作为唯 极意义与价值的追寻，存在人学空场，压制了学生 一 主体，带有强烈的行政倾向和浓厚的政治色彩， 的全面发展。这些弊端，不仅背离了教育和管理的 学生是作为被动的受教育者和管理客体，管理者与 人文价值，也与社会的发展需求柑障逆。 学生之间是一种 “我——他”关系，是一种典型的 二、大学生管理的新视角——交往及交往管理 对象性管理，在管理主体、管理方法、管理过程、 管理 目标等方面暴露出许多不足。一是主客二分思 交往是人类的普遍行为，马克思、雅斯贝尔 维过分强调管理者的主体地位和学生的服从地位， 斯、哈贝马斯哲学意义上的交往理论对于克服传统 忽视学生的管理主体地位，以致管理者与学生之间 大学生管理的弊端具有启发意义，他们从不同的角 丧失了管理双方原本是人格上的平等关系，变成了 度对交往 的内涵作出了阐述。 控制与被控制、权威与服从的关系，压抑了学生创 马克思对交往与人的存在和发展作用方面有着 新精神的发展。二是在管理方法和手段上，采取灌 许多论述： “人的本质并不是单个人所固有的抽象 输、惩戒、训导、管制等单向性行政命令手段强令 物。在其 现 实性 上，它是 一 切社会 关 系 的总 学生服从和执行，管理者与学生之间缺乏交往、对 和。”1。 一‘‘个人的发展取决于和他直接或间接进 话、沟通与理解，致使组织中信息沟通、反馈不畅， 行交往的其他一切人的发展。” “每个人的自由 甚至是虚假的敷衍，导致管理的低效率。三是管理 发展是一切人 自由发展的条件。”这意味着交往是 过程片面化，忽视学生参与管理、并与管理者双向 人存在的方式和促进人的发展的基本条件。人永远 互动，师生间没有真实的、直接的精神和情感交流， 处在交往的怀抱中，处在与 自然、与社会、与 自身 师生关系疏离和抽象化，忽略了在管理中培养学生 的交往关系中，人在各种交往中表现和确证人的本 的情感、意志、价值观，形成了一种以学校及其管 质；人是社会的人，人通过交往与其他人构成了一 理者为主体和本位的单一、封闭的管理模式，管理 定的社会关系，并获得 了发展。从心理学的角