外研社英语三年级上册教案完整版.pdfVIP

授课时间： 年 月 日 （总）第 课时 课题 Module 1Unit 1I’m Ms Smart. 教 1.基本能听懂会说: “Hello,Hi,Goodbye,bye-bye” 学 2.学会运用句型 “I’m…”进行自我介绍。 3.通过运用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye 进行打招呼，并运用I’m…的句型进 目 行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然 标 交流与真实运用语言的目的。 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 重点 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 1. I m m 要求学生注意 ’ 中 的发音，不要吞音，发音要到位。 难点 2. Goodbye Bye-bye 强调 和 的正确发音。 Step1Warm-up 5 ：（分钟） 反馈评价 1 Hello （）课前播放学生熟悉的英文儿歌 或字母歌渲染课堂学 习的活跃气氛。 2 （）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如： WTOTV CD KFC Best Food ， ， ， 让学生了解一些身边的英语。 教 Step2Leadin 3 ：（分钟） 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互 间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是 如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始 学 了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同 的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方 式相互问候和作自我介绍吗？ Step3Presantation 12 ：（ 分钟） 过 (1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调 来向学生问好Hello ,Hi。同时也引导学生向教师说Hello ,Hi 。 然后让学生相互间用Hello,Hi 练习问好。 2 Hello,I m （）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍： ’ 程 Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务 I m 头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知 ’ 的含义。 I m （注：教师要注意学生 ’ 的发音，防止丢音现象。） 3 （）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰 HelloI m 并自我介绍说 ’ …然后请同学作真实的自我介绍。 4 Sam Amy （）介绍班上要来二名新的小朋友， 、 教师用语：今 Lingling Daming 天，我们 ， 是怎样来