【教案】一年级阳光计划语文教案 人教版.docVIP

第一单元 1.天地人 ┃教学整体设计┃ 【教学目标】 1.认识6个生字。 2.能用多种方法识字。 3.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣 【教学重点】 认识6培养学生的识字能力感受学习汉字的乐趣 【教学课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 一、谈话导入 1今天老师给大家带来了一幅美丽的图画你们看多美的图画呀！？() 2.师根据学生的回答，出示“天、地、人”三个字 出示课件，引起学生的学习兴趣二、自主识字 12.小组内交流识字。 借图识字 三、交流识字 1(1)指名试读，全班同学帮助纠正(2)个别读，请读对的当“小老师”领读一遍(3)指名说说自己的一些好的识字方法。 2.游戏识字。 互相学习识字方法 四、巩固识字 12.把生字宝宝送回家。 学组词 五、拓展延伸 回家后把今天学到的生字读给爸爸妈妈听 课后巩固 ┃教学小结┃ 【板书设计】 天 地 人 2.金木水火土 1.认识7个生字，会写4 2.借助拼音和插图正确流利地朗读课文。 3.培养搜集对子和对对子的兴趣。 【教学重点】 读准字音识记字形学会对对子 【教学难点】 培养搜集对子和对对子的兴趣 【教学课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 一、导入新课 1快来看大屏幕你看到了什么？(指导学生尽量把话说完整) 2现在把我们说的按顺序整理一下就成了一首有趣的诗歌题目叫“金木水火土” 课件展示 二、正确、流利地朗读《金木水火土》 1教师巡视 2.抽生读课文，注意纠正“分、照、古”的读音 3.朗读课文。(拍手齐读，男女生赛读) 小手指着眼睛看着小嘴读着三、再读课文理解内容 1老师也想读一读请你仔细听这篇课文里都写了哪些内容？ 2请学生读一读文中出现的生字 3.有感情地朗 4.学习反义词“天——地、上——下、古——今” 5.你还知道哪些相对的词语？() 出示课件 师注意引导学生说完整的话用准确的词四、学写“上”字 1教师指导 2.学生在书上描“上”字。 3.学生观察“上”在田字格中的位置。 4.教师范写，提醒学生“上”字的“竖”应写在田字格的竖中线上 5.学生在本子上写一个。(教师巡视指导) 6.集体反馈，评析 注意笔顺 五、总结 师：我们今天的收获很大不仅学会了《金木水火土》还记住了一些相对的词语今后我们还会认识更多的汉字朋友学会更多相对应的词语 鼓励学生学习汉字。 ┃教学小结┃ 【板书设计】 金木水火土 3.口耳目 1.认识7个生字，会写“口、目、耳、手”4 2.培养观察能力，激发学生热爱祖国文字的情感 3.感悟汉字的形象性，激发学生学习汉字的兴趣 【教学重点】 认识七个生字 【教学难点】 培养学生学习汉字的兴趣 【教学课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 一、谈话导入 祖国文字博大精深汉字的发展演变过程是漫长的今天我带领大家领略一下祖国汉字的魅力二、图字结合认识生字 1？(师贴上生字卡片) 2 借助图画，认识生字三、认读生字 1？ 2.认读生字。 (1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读 (2)自由练读、小组读、指名读 (3)竞赛读，看谁认得快记得多(能力强的学生可以自己介绍识记方法) 边读边记 四、巩固认读 1找一找下面哪些字你已经认识了？？ 口　语　耳　朵　手　指 足　球　目　光　站　着　坐　下 2？ 培养学生认真观察学习的能力 口耳目 4.日月水火 1.认识8个汉字，会写4能找出字与图的关系 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.练习口头组词，丰富学生的词语 4.认识笔画“”“丶”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写 【教学重点】 学认八个汉字知道字与图的关系认识笔画“掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写 【教学难点】 激发学生学习汉字的兴趣 【教学课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 一、谈话导入 师：老师听说班里有些同学认识许多汉字谁想为大家读读这段文字？ 师：大家想和他一样认识这么多字吗？ 师出示日、月、水、火、山、石、田、禾的八幅图画及古代象形字 激发学生学习汉字的兴趣 二、初识生字读准字音 以小组为单位来猜一猜然后各小组派 生：“⊙”字外面的圆非常像太阳的光芒中间一点很像太阳 师：(指古代象形字)经过许多年后汉字变成现在的样子(同时出示“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个汉字)让它们找到小伙伴 先认，后读三、小组学习交流识字方法 小组长拿出生字卡片让小组的同学认一认读一读有不懂的字可以问身旁的“小老师” 小组内学习由会认的同学组织大家学习之后选出学得好的小组读给大家听 师：同学们学得不错也认识了这些字还会运用这些字了！大家真棒！ 练习口头组词，说句子四、指导书写 认识笔画“指导“日”“田”“禾”“ 注意书写的规范性 五、实践