六年级上册语文课件-11.唯一的听众-人教版新课标.pptVIP

第二课时 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、结合课文中人物的语言、动作、神态等方面来理解课文内容。 3、从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面，感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 自学 轻声朗读课文第3—8自然段 ： 1、用“—”画出描写老人语言的句子。 2、用“～”画出描写老人神态的句子。 3、在不懂的地方标下问号或写下想法。 ①“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” ② “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” ③“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 ①这句话是对“我”突然发现身后有人时的 描写。 ②“我”觉得自己难听的琴声带来的后果是 、 ， 这说明“我”对拉琴感到十分 。 心理 破坏了林中的和谐 破坏了老人正独享的幽静 沮丧 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” （沮丧） （温和、鼓励、真诚等） “真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” “有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。” ① 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 ② 她一直很平静地望着我。 ③她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 小组讨论： 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？“我”从老人的眼神里读出了什么？ 关爱、鼓励、高兴、期盼…… 当我在成千上万的观众面前演出时,为什么总是忘不了那唯一的听众? 爱护、鼓励 → 敬佩、感激 ← 联系生活实际， 谈谈你的收获！