第3周第2课时总第12课时九上第2单元 第8课《 致女儿的信》(教学设计1课时)西营李家森.docVIP

第3周第2课时总第12课时 九年级上册第二单元 第8课 课题：致女儿的信 主备人：李家森 复备人： 【课标与教材分析】 1．《语文课程标准》指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2、这篇文章是人教版九年级上册第8课的自读课文，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇和遐想的少女，针对爱情这一深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要，从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年来说有很重要的教育意义。 【学情分析】 学生已经知道的：中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。 2、学生想知道的：由于中学生“涉世未深”，对爱情的本质的理解会有些困难，所以很想了解爱情的真谛。另外，学生对课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。? 3、学生能自己解决的：书信的写法，积累词语、名言警句和文学常识。 4、学困生的分析：课后第三题，根据理解，结合课文内容写一段话，这里对学困生来说比较有难度，要逐层分析，化难为易。 【教学目标】 1.知识与技能 （1） 了解书信的写法，积累词语、名言警句和文学常识 （2） 体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处 2.过程与方法 (1)? 展示自己搜集到的有关爱情的名言警句 (2)? 复述文中故事，并谈谈自己的感受。 3.情感、态度与价值观 了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 【教学重难点】 1.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处 2.利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛才会拥有幸福快乐的人生 【教学方法】朗读法、讨论法 【教学媒体】多媒体辅助 【课时安排】1课时 【教学过程】 一．?激情导入 ??? 多媒体展示《泰坦尼克号》的经典画面，然后讲述： 男主人公杰克为爱罗斯而放弃求生的最后一块浮木的那种超越生死的伟大爱情，感动了许许多多的人。爱情就是灾难日子里的共同承受和分担。“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，但你懂得爱情的真谛吗？今天就让我们一起走近世界著名教育家苏霍姆林斯基，读一读他给自己14岁女儿的一封信，它会给你智慧的启迪！（板书课题作者） 二．走近作者 ???? 你了解苏霍姆林斯基吗？交流后多媒体展示： 苏霍姆林斯基（1918—1970），苏联教育家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长和教师长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒去写作，奇迹般写出40部土著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。其中著名的有《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《给教师的一百条建义》等等。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师，教育家，父母和自己孩子们的，他把自己的思维建义和见解全部倾注在他的著作中，即怎样培养“真正的人”，他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。 三、对话文本 1、 学生自读课文，完成基础知识积累（多媒体辅助教学） （1）、读准字音： 繁衍? yǎn????? 忐忑? ?tǎn? tè???? 一抔黄土?? pōu 伫立? zhù????? 一幢?? zhuàng????? 怒不可遏 ??è （2）、解释词语： 忐忑：心神不定 繁衍：逐渐增多或南增广???? 化为乌有：变得什么都没有 无比伦比：没有能比得上的?? 怒不可遏：愤怒之极不可抵制 2、 用自己喜欢的方式读课文，初步感受课文激情 3、? 小组讨论问题后抢答 （1） 读完文章你最大的感受是什么？为什么？（学生自由讨论，言之成理即可） （2） 面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释爱情的？ 提示：由于女儿还是个涉世未深的少女，作者没有用那种讲道理的方法，而是采取寓言故事的形式，借生动有趣的故事启发女儿正确对待爱情。 （3） 上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同的东西？ ?提示：爱情、忠诚、心灵的追念。 （4） 故事中为何把这对男女的爱情放在五十多年的历程中去表现？这是说明什么？ 提示：真正的爱情能够经历时间的考验。 （5） 五十多年里是什么维系他们的爱情？ 提示：是忠诚、