山西省2010年初中毕业生学业考试与教学研讨会内容汇报.ppt

山西省2010年初中毕业生学业考试与教学研讨会内容汇报 山西省2010年研讨会会议流程 《关于中考改革与教学改革的几个问题》贺 斌 《 “力学”复习策略探讨》 陈红梅 《“电学”复习研讨》 姜晓娟 《2010初中物理学业考试命题趋势分析》曹亮玉 山西省2010年中考与教学研讨会汇报内容 初中教学改革和中考改革的政策趋势 《山西省2010年初中物理学业考试说明》解读 如何搞好复习 山西省2010年中考与教学研讨会反思 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年---2020年）》 优先发展；育人为本；改革创新；促进公平；提高质量 培养什么人；怎样培养人 坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全面发展 学会知识技能；学会动手动脑；学会生存生活；学会做事做人 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年---2020年）》 34.克服“一考定终身”的弊端，探索招生与考试相分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度…… 35.完善学业水平考试和综合素质评价，作为高中阶段学生招生考试录取的依据；初中就近免试入学……优质中学名额分配制……改革招生制度，成立国家教育考试改革委员会…… 温总理： 从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。 四点要求 第一，教育要符合自身发展规律的要求。 我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。 四点要求 第二，教育要符合时代发展的要求 我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。 四点要求 第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。 努力培养创新型、实用型和复合型人才 四点要求 第四，教育要符合以人为本的要求 学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。 名校启示：自主学习 黄冈中学：精讲巧练，以练引讲； 洋思中学：先学后教，当堂训练； 汨罗中学：刚性管理，学案学习； 东庐中学：整体集备，讲学一稿； 衡水中学：诱思导学，三转五让； 十一学校：科学管理，以人为本； 杜 郎 口：三三六二，自主学习； 教学改革反思 教学改革是为了培养中学生的探究能力和创新意识，关注知识掌握的结果，更关注知识探究的过程。 教材变了，教法变了，我们都在学习、摸索、创新，教育界进入了百花齐放百家争鸣的时代。作为教师要扮演好自己的角色，为学生的发展成才服务，八仙过海各显神通。 2010初中物理学业考试命题趋势分析 一、试卷及试题命制指标分析 二、试题内容分析 三、试卷题型分析 第五章 电流和电路第六章 电压、电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率 家庭电路、并联连接、分析故障。 四种仪器：电流表、电压表、滑动变阻器、电能表 焦耳定律计算不要求 第九章 电与磁第十章 信息的传递 电与磁（1-2分） 信息的传递：重要内容电磁波，传播、产生、公式。 电流能传递信息可考。 太阳能、核能轮流考。 力学命题的注意事项 质量和密度 1、物质的组成、原子的核式结构、微观和宏观的尺度，2、物质质量的估测，3、天平的正确使用，4、用天平和量筒测定物质的密度，5、密度知识的应用，6、密度与压强、浮力、功等相关知识点的综合。 运动和力 力和机械 压强和浮力 功和机械能 运动和力 时间、长度、速度会估测，长度测量应掌握。 测平均速度实验不考。 测量的特殊方法：侧多求少、测少求多、化曲为直、等量替换等阅读即可。 合力概念不应出现，同一直线二力合成不要求。 平衡力与相互作用力的区别应学，目的在于判断是否是平衡力。 牛顿第一定律是重点。 力和机械 弹力会测量，重力大小会计算，摩擦力只定性讨论，方向不要求，与什么因素有关要求。弹力及摩擦力可用二力平衡来计算。 平衡力必考，相互作用力应该教不考。 杠杆平衡条件要求知道，单个动、定滑轮特点要求知道，滑轮组特点不要求，轮轴与斜面可作为探究背景但知识点不要求。 压强和浮力 压强是重点必考，大气压强只考现象。 浮力不出计算，（选择题） 功