孙家松国学教案26-50.doc

第一课时 知识目标: 1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。 2、了解《论语》文学特点，理解孔子的政治主张。 3、积累名言警句，背诵诗文 教学内容：国学26、27句，古诗《书湖阴先生壁》 教具准备：多媒体 教学过程： 一、导入新课： 二、译读国学26、27句，把握文意。 26.子曰“君子耻其言而过其行。” 27.子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。” 首先，请同学们齐读文言文，然后请同学们以小组为单位自己翻译课文，弄懂课文意思。不懂的做上符号，待会可以举手提问。 1、学生自行翻译文言文，圈点勾画，标示出疑难词句。 2、小组讨论，质疑、解疑。 3、教师引导学生积累文言知识。 三、初读古诗《书湖阴先生壁》，识字正音 1、板书课题、作者，理解题目。 2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 四、理解诗句，体会诗境 1、想具体了解这首表达了诗人的什么情怀吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？ 2、学生小组互助，理解诗句。 五、全诗整合、把握情感，全班朗读 这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南知诗人，解诗题。河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密的丛林深处，不时传来黄莺鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河了，只有小船独自横漂在河边上。???这首诗写了哪里的景色？从哪个字眼可以看出来？?读诗句，识新词。?4、?抓字眼，明诗意。???、学习小组展开合作学习。、汇报自学情况。、师讲诗意，生答诗句。4）、读全诗，体会每句话的意思。?（5）?想画面，入诗境。京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。　咬住了青山就决不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它反映出来。要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。?一、?情景导入二、?资料助读（多媒体展示）三、?在教师的指导下朗读课文。1、初读，读准字音。2、复读，注意读出语句的停顿。 3、教师指导学生读。（教师评点）、找一名普通话比较标准的学生朗读，其他人听读，了解记忆对孟子的简单介绍。 、学生听读课文。标画出不认识的字音和不会读的断句。、学生按要求齐读。、学生赛读。读得好的，加以鼓励。?一、?情景导入二、?资料助读（多媒体展示） 二、 确立学习目标： 反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。 三、 简介作者、作品 1、学生交流积累 2、出示相关知识 3、教师补充　　 四、初读课文，整体感知 1、教师范读课文，引导学生注意：读音 、 停顿、 重音 、 节奏。 2、随师齐读课文——巩固、体会 五、理解文意 1.明确 翻译步骤： 2.学生自由朗读课文，勾画重点字词和难以理解的句子质疑。（小组讨论解决疑问，重点理解几个词语的活用：环、域、固、威、顺，学生理解困难时教师可作适当点拨） 3、请学生质疑、补充 4、出示重点字词、句——交流、并明确。 六、 朗读巩固——男女生分读 七、一分钟试背，引导学生理解记诵。 13