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教师招聘考前冲刺 满分100分，考试时间150分钟 单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1、中国政府网5月13日发布《国务院关于中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日调休放假的通知》。根据通知，（ ）全国放假一天。 A.2015年9月3日 B.2015年3月9日 C.2015年9月13日 D.2015年3月19日 2、根据国务院教育督导委员会办公室发布的国家教育督导报告，截至2014年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县（市、区）累计达到757个。其中，我国首个中欧光伏专列——的光伏班列参考答案 单选题 1—5. ABCDC 6—10.CBADD 11—15.CAACA 16—20.AADDC 21—25.BACDB 26—30.CCDCD 多选题 ABD 32.BCE 33.ACE 34.ABC 35.ABCD 36.ABDE 37.BE38.ABC 39.AD 40.AD 判断题 41.√ 42.× 43.× 44.× 45.√ 46.× 47.× 48.×49.× 50.× 简答题 ①.人际关系：尊师爱生；②.社会关系：民主平等； ③.教育关系：教学相长；④.心理关系：心理相容。（每个要点1分，共计4分） ①.素质教育是面向全体学生的教育； ②.素质教育是促进学生全面发展的教育； ③.素质教育是促进学生个性发展的教育； ④.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。（每个要点1分，共计4分） （1）区别：①.保持时间：（瞬时记忆0.25—2秒，短时记忆1分钟以内一般在20—40秒，长时记忆永久） ②.保持容量：（瞬时记忆较大，短时记忆容量有限7+ -2，长时记忆容量无限） ③.编码方式：（瞬时记忆图像、声像编码，短时记忆听觉、视觉编码，长时记忆表象和语义编码） （2）联系：瞬时记忆通过注意进入短时记忆，短时记忆通过复数进入长时记忆。（每个要点1分，共计4分） 五、54、（1）1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力；注重提高全民族素质。（4分） （2）在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重背离了教育目的的基本精神。片面追求升学率的现象和过度的应试倾向给我国教育造成了很大危害，这主要表现在以下几个方面：一是注重少数学生的发展而忽视全体学生的发展;二是注重学生的个别方面(主要是知识方面)的发展而忽视学生素质的全面提高。（2分） 片面追求升学率现象是与社会主义初级阶段的教育目的相背离的，因而必须尽力克服这种消极现象。这是一个长期而艰巨的任务。首先，这有赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育的发展才具有坚实的物质基础，教育资源上的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。其次，要深化教育体制改革。一是要努力建立更加灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠道办学，充分挖掘教育资源潜力，加速非义务教育的发展历程，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞争；二是要加大新一轮基础教育课程改革的力度，在课程理念、课程内容、课程结构、课程评价、课程管理等方面规范和引导学校办学；三是要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；四是要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；加强中小学中的学校建设；认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学质量和效益；促进全体受教育者身心全面发展。（分）(只要言之有理，可以酌情给分) 案例分析题 （1）维纳的归因理论认为，影响成败的因素有三个维度：内外因、稳定性、可控性。 （2）王强把成绩优秀归因于努力，这是一种内在、不稳定、可控的归因。因为取得满分的原因是内在的，因而会体验到成功感，认识到努力是有回报的；因为原因是不稳定的，对以后成败的预期影响较小；又因为原因是可控的，今后可以通过继续努力获取成功，因而在学习上会表现出坚持性。 （3）赵明把考试不及格归因于能力不足，这是一种内在、稳定、不可控的原因。因为原因是内在的，因