八上古诗鉴赏课件.pptVIP

八上古诗鉴赏 （课内7首） 5、尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。”，读来含蓄蕴藉，悲凉沉郁，请任选一个角度，进行赏析。 尾联情景相生,“风霜”既指秋色浓重,又与自己的“白头”相映衬,且暗示了当时政治局势的严峻,”老木沧波”既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照。国破家亡，天涯沦落，诗人感伤时事，顾影自怜，无限悲恨，油然而生。 八上古诗鉴赏 （课外10首） 长歌行（《乐府诗集》） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？  少壮不努力，老大徒伤悲。 1、从写法上看，这首诗有什么特点?揭示了什么道理？ 这首诗借物言理，由眼前的青春美景想到人生易老，鼓励青年人要珍惜时光。 2、描绘 “青青园中葵，朝露待日晞”画面 园中的葵菜郁郁葱葱，亭亭玉立， 青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下 闪着亮光。 野望（唐朝 王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1、思想感情：本诗表达了孤独抑郁的心情。 （表达了诗人的孤寂彷徨之情） （《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷 ） 望洞庭湖赠张丞相 （唐朝 孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1、思想感情：表现了诗人渴望出仕和希望得到对方援引的心情。） 秋词（唐朝 刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 1、思想感情：抒发了作者豪迈乐观之情和积极 向上的人生态度。 2、描绘画面：“晴空一鹤排云上， 便引诗情 到碧霄。” 秋高气爽，万里晴空，白云飘浮，那凌云的 白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。 鲁山山行(北宋 梅尧臣) 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 1、思想感情：表达了作者游览的喜悦之情，对大自然的喜爱之情。 ?（表达诗人对鲁山风光的迷恋和热爱之情。）  5、炼字：颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中的“改”字妙在哪里？ 答案一：“改”，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才随处改，以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。 答案二：改，改变，改换，这里指鲁山的景色随着作者的行踪的变化而变化，使读者眼前产生一幅幅流动的画面。作者以动写静，更好的切合题目“山行”，这是移步换景写法的体现。 2 、描绘画面： “树树皆秋色，山山唯落晖”。 每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。 3、作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，能体现这个意思的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。 4、赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”诗句着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归” 用得自然准确。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。 2、“徙倚欲何依”表现了诗人怎样的情感？ 表现诗人百无聊赖的彷徨 心情。 早寒江上有怀（唐朝 孟浩然） 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 1、思想感情：表现了诗人思念家乡和亲人的思想感情和前路茫茫的愁绪。 2、描绘画面：“木落雁南度， 北风江上寒” 秋风乍起，树叶纷纷凋零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人 倍增寒意。 2、描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。 云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的 波涛摇撼着岳阳城。 3、赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。 化用“临渊羡鱼不如退而结网”的典故，委婉的表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。 黄鹤楼（唐朝 崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。