苏教版小学语文册教案及反思.docVIP

苏教版小学语文第三册第六单元目标 苏教版小学语文第三册第六单元目标 单元分析： 本单元编排的五篇精读课文《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《孔繁森》、《大禹治水》，都是很有意义的好文章。课文《要好好学字》记叙了在革命根据地延。安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节；《朱德的扁担》讲述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，展现了革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质；《梅兰芳学艺》通过梅兰芳小时侯拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足，课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程；《孔繁森》一文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质；《大禹治水》是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序，依循“治水前——治水——治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。? 二语第六单元教案 主备人： ???????????????????????????????总?教???学??过??程 修?改?意?见 12、要好好学字 教学目标： 　　1．?能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．?学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 　　3．?懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 　　教学重难点：识字、写字；朗读课文。 　　教具学具准备：词卡、投影。 　　 　　教学时间：二课时。 　　教学过程： 第一课时 　　一．?揭示课题，引导质疑 　　1．?板书课题，齐读。 　　2．?讨论：看到这个题目，你想知道什么？　　二．?初读课文 　　1．?学生自读课文两遍。 　　(1)?画出生字词。 　　(2)?画出长句子，练习朗读。 　　(3)?标出自然段的序号，练习读通课文。 　　2．?检查自学情况。　　(1)?指名说说课文有几个自然段。 　　(2)?抽读生字词，正音。 　　(3)?指名分节读课文。 　　(4)?齐读课文。 　　3．?教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？ 　　4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。　　三．?精读课文 　　1．?出示投影，引导观察。 　　这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 　　2．?细读第一段。 　　（1）?自由轻声读。 　　（2）?讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ 　　“才”是什么意思？这里强调什么？ 　　（3）?齐读第一段。 　　（4）?小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 　　3．?细读第二段。 　　（1）?指名读。 　　（2）?说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。 　　（3）?毛主席是怎样说的？又是怎样做的？　　比较句子： 　　毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 　　毛主席写下了“毛泽东”三个字。 　　指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？　　（4）?指导朗读。 　　学生自由练读、指名读、齐读。 　　4．?细读第三段。 　　（1）?指名读。 　　（2）?投影出示第三段。师画出毛主席说的话。 　　（3）?这是谁对谁说的？ 　　（4）?这里的革命指的是干什么？　　（5）?为什么说参加革命了，就要好好学字。 　　（6）?指导朗读。 　　四．?作业 　　1．?练习有感情地朗读课文。 　　2．?用“参加”说一句话。 　 ??? Ⅱ??小黑板出示生字 主席 延安 遇到 知道 弯腰 革命 啊 指名读 齐读 小组读 擦去拼音读?? Ⅲ板书 毛主席教育小八路好好学字 Ⅳ板书 问、说、写 Ⅴ第一句比第二句写得具体、清楚，突出了毛主席不摆架子，很认真，对小八路是非常关心。 Ⅵ“革命”这里指抗日打日本鬼子，解放全中国，建立新中国，让老百姓过上好日子。 教学反思： 二语第六单元教案 主备人： ???????????????????????????????总?教???学??过??程 修?改?意?见 第二课时 　　一．?复习检查 　　1．?抽读词语卡片。　　2．?给下列生字选择正确的拼音。（拼音略） 　　岁刘泽参 　　二．?总结全文 　　1．?指名读课文。 　　2．?毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？　　三．?教学生字字形，指导书写。　　四．?课堂练习 　　1．?读写词语 　　延安革命参加点头毛主席毛泽东 　　2．?组词 　　延（）刘（）过（）划（） 　　3．?扩词 　　贵（）（）（）腰（）（