湖北师范学院化学与环境工程学院.docVIP

PAGE PAGE 0 湖北师范学院化学与环境工程学院 “十二五”发展规划 （征求意见稿） 编制并落实我院“十二五”发展规划，是为了进一步理清办学思路，明确办学定位和中长期目标；是为了科学、有序地办好现有专业，稳步增加我院专业数，扩大招生规模；是为了使我院各项工作有计划、早安排、早落实；是为了将有限的资金用在刀刃上，避免盲目投资，提高办学效益；更是为了使我院的人才培养工作更好地适应经济建设，社会发展和产业结构战略性调整的需要。“十一五”期间，我院在全体教职员工共同努力下得到了快速发展，搭建好化环学院发展平台，“十二五”期间对化环学院来说是攻坚爬坡关键阶段，如何建设好现有的发展平台，寻找进一步发展的突破口，为此，结合我院实际，制订我院“十二五”发展规划，为湖北师范学院的快速发展和黄石的经济建设作出更大的贡献。 一、化环学院的基本状况 化学与环境工程学院前身为湖北师范学院化学系，组建于1977年，2008年正式更名为化学与环境工程学院。学院下设化学系、应用化学系、环境工程系，拥有污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室、省级化学实验教学示范中心、基础教育改革基地、应用化学研究所、环境工程研究所和材料研究中心。 学院现有教职工65人，其中教授13人，副教授28人，研究生导师16人。享受湖北省政府专项津贴2人、湖北省跨世纪学术骨干2人、黄石市有突出贡献专家3人、具有博士学位教师17人。 学院现有化学、应用化学和环境工程3个本科专业及应用化工技术专科专业，分析化学专业为硕士学位授权点。化学专业为湖北省品牌专业并入选国家特色专业建设点。分析化学是湖北省优势学科和重点学科，分析化学和无机化学两门课程为湖北省精品课程，化学专业教学团队是湖北省高等学校教学团队。2007年、2009年，分析化学和无机化学分别被批准为“楚天学者计划”特聘教授设岗学科。 学院实验条件完备。实验室面积6000多平方米，各类教学仪器设备1600余台（件），拥有一批现代测试分析仪器，如X-射线粉末衍射仪、圆二色光谱仪、CE-MS、红外拉曼光谱仪等，总价值两千多万元。 近几年来，学院教师主持国家自然科学基金3项，教育部及省级科研项目共30余项，发表的研究论文被SCI、EI收录达200余篇，获得自然科学奖、科技进步奖等省级以上科技奖励10余项；承担并完成省级教研项目10余项，多项教研成果获湖北省优秀教学一、二、三等奖；学生在全国化学专业师范生教学素质大赛、湖北省化学实验技能大赛、湖北省学术创新成果报告会比赛中有60多人次获奖。 良好的学科、专业和课程建设局面初步形成，在全校内外产生了较好的影响，极大的促进了我院的持续发展。 在肯定化环学院形成了一些优势与特色，并具有继续发展的基础条件的同时，我们也应清楚地看到，化环学院离省教育厅、学校及社会的要求，离自身跨越式发展的需要还有较大差距，还存在着一些困难与问题。主要表现在：（1）国家基金申报已突破，但缺少国家级、省级的大奖项；横向应用项目不少，但具有较大影响的项目不多；（2）在师资队伍方面，中青年学术带头人和学术骨干的稳定与引进还存在一定难度，受较多因素制约，年龄和学历结构极不合理，急待优化；（3）办学经费严重不足，投入很不够，教学科研设施、办学基础条件与化环学院事业发展的矛盾比较突出；（4）化环学院创收比较困难，教职工的生活福利改善不够明显等。 二、“十二五”发展规划 1、指导思想 坚持教育的“三个面向”，全面贯彻党的教育方针、高等教育法、国家中长期教育改革和发展规划纲要和党的十七届五中全会精神，在校党委领导下，以校“三步走，创一流”发展目标为指针，始终以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以社会需求为导向，以学、研、产为模式，以强化管理为手段，努力提高教学质量和科研水平，加大科技开发力度，不断增强化环学院综合办学实力，力争在今后五年至十年时间内，实现我院跨越式发展。 2、人才培养目标 我国的高等教育正逐步由精英教育向大众化教育过渡，高等院校的毕业生不可能仅凭一技之长面对就业市场。任何专门技术、专门职业，其内涵都随时间在变化，而只有具备终身学习能力者，才能适应社会的需要。从这个角度上讲，本科教育应以“通才”为主，教育必须由过分强调培养专门人才，转向重视素质教育，强调自然科学、技术科学与人文科学的结合，着力提高素质和社会适应能力。 因此，我们提出以“学生发展，社会需要”为原则，将化学人才培养目标定位于培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力、重创新”的复合型人才，促进学生全面发展，突出培养学生的人文素质、科学精神、创新品质、实践能力和创业本领，逐步构建起注重素质教育，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，富有时代特征的多样化的人才培养模式，使培养出的化学人才具有“高尚的道德品质、丰富的文化修养、广博精深的专业学问、良好