学校生活与学生主体性生成.pdfVIP

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2018-11-27 发布于天津
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学校生活与学生主体性生成.pdf

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第（），４卷第期四川师范大学学报社会科学版３５Ｖｏｌ．４３Ｎｏ．５年月（），０１６９ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｉｃｈｕａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎＳｅｔｅｍｂｅｒ２０１６２　　　　ｙ　　ｐ学校生活与学生主体性生成秦玉友　　（，）东北师范大学农村教育研究所长春１３００２４：，。摘要学校生活是学生主体性生成的重要场域但这一场域对学生主体性生成的意义要客观看待作为主体　　：、。，性生成场域的学校生活有三个特质控制接受和竞争这些特质对学生全面的主体性生成具有两面性和局限性，必须重新认识学校生活对学生主体性生成的单中心定位并在多中心定位基础上研究学校情境中主体性的生成策略。：；；关键词学校生活学生主体性生成策略中图分类号：文献标志码：文章编号：（）Ｇ５００４５５０００３１５２０１６０５０２１５Ａ１－－－　　 DOI:10.13734/j.cnki.1000-5315.2016.05.003 ，。、学校生活是学校教育的完整场域对学生主体性从未成熟迈向成熟的过渡期他们的情绪表现直接　　。，，，生成具有重要作用但长期以来学校生活的自我功强烈而不稳定且以感性反应为主理性反应则较［］１，少。，，能定位上覆盖面过全和占有时空上过分膨胀而教育在中小学如果对其理性发展加以适当引导随，。，。效果并不令人满意导致教育