浅谈中职会计行动导向教学体系的构建.docVIP

浅 谈 中 职 会 计 行 动 导 向 教 学 体 系 的 构 建 内 容 摘 要 随着职业教育的发展，中等职业会计毕业生就业出现了问题，传统的学科体系教学已经不在适应现在的中职学生和企业需求，本文从学生、教学、社会需求三个方面分析了产生的原因，介绍了行动导向教学的概念、特征，行动导向与会计职业活动的结合，以及构建行动导向体系的几点看法。 关键词：原因分析、行动导向教学、会计职业活动、教学体系构建 目录 一、原因分析 1 （一） 学生分析 1 （二） 社会需求 1 （三） 教学分析 2 二、行动导向教学理念 2 (一) 行动导向教学的基本概念 2 (二) 行动导向教学的典型特征 2 （三）行动导向教学方法实施的步骤实施 2 三、行动导向教学与会计职业活动 3 （一）会计职业行动 3 （二）行动导向教学 3 四、行动导向教学体系的构建 3 （一）调研了解企业会计岗位的职业要求 3 （二）以会计职业岗位群为体系开发教材、学材 3 （三）以工作过程为导向进行教学设计 4 （四）创设会计岗位职业情境 4 （五）以更新教学评价为手段,对学生实行综合评价方价 4 参考文献 5 浅谈中职会计行动导向教学体系的构建 财会专业是中等职业院校的传统专业，随着职业教育的迅速发展，也得到了很大的发展，向社会输送的毕业生数量也迅速放大，但来自就业市场的反馈信息却不容乐观。主要表现在两个方面，一是就业率或对口就业率偏低，二是毕业生对岗位的适应性较差，表现为：专业技能不过关，沟通协调抗挫折能力差等方面。鉴于以上情况的发生，有社会经济发展等宏观层面的原因，但大量信号显示应用型人才还是有很大的市场需求的，因此我们更多应该从学校的教学层面来寻找原因，以求找到解决问题的途径。 一、原因分析 鉴于以上出现的中等职业学校毕业生就业问题，我们对其原因做了如下分析： （一）学生分析 学生是我们教学的对象，古语有云：“因材施教”，因此我们应该首先分析一下我们学生的情况。现在考取中等职业院校的学生与以往相比有很大的不同，主要表现在以下两个方面：思维特点不同，以往是学习成绩优秀的学生不考高中考中专，他们的特点是逻辑思维和抽象记忆能力强，而现在考中专的学生一般都是考不上高中才进入中专的，他们的思维特点是逻辑思维和抽象能力差，而相对形象思维比较活跃。二是习惯养成不同，以往的学生入学成绩高，自我管理能力强，有良好的学习习惯和学习方法，现在的中等职业学生缺乏这方面的优势，需要入学后的进一步养成教育。他们更适合在活动过程中掌握学习内容，而不再适合传统的学科体系教学不再适合现在的中等职业教学。 （二）社会需求 随着经济的高速发展，会计产生了新职业岗位，为会计人员的发展提供了从可以将会计行业的职业分为。 做会计的人 在一个单位从事会计核算、会计信息报告及财务管理工作的人 查会计的人 对会计工作从不同的角度进行审查具体包括注册会计师 　中培养目标一般定位于培养要满足企业对会计人才越来越高的要求，会计人员具备专业能力会计核算能力、计算机和财务软件应用能力学习解决问题能力自主学习的能力、信息处理能力和解决问题的能力沟通合作能力和组织协调能力教师一些、测验等方式进行郝一洁陈丽琴兰芳? 从社会对会计的需求看高职会计专业教学改革 来源：中国论文下载中心????[ 09-02-16 09:33:00 ]????