关于级示范重点建设专业课程体系构建的若干意见-云南国土资源.docVIP

世行贷款云南职业教育发展项目 云南国土资源职业学院子项目 地质构造识别与制图 课程标准 编制人: 黄琴辉 日 期: 2015年7月 云南国土资源职业学院利用外资项目办公室制 目录 1、课程性质与地位 3 2、课程目标 3 3、课程具体内容 4 3.1课程内容概况 4 3.2学习情境规划和学习情境设计 4 4、课程具体描述 6 5、教学方法 12 6、教学评价、考核要求 13 7、课程资源开发与利用 13 7.1硬件条件 13 7.2师资条件 14 7.3课程资源 14 8、其他说明 15 1、课程性质与地位 “地质构造识别与制图”是高职资源勘查类、地质工程类专业里的专业学习领域课程的专业核心课程。是一门专业性较强的课程，学生在进行“地质构造识别与制图”课程的学习时，要具备地质学基础的基本知识、矿物、岩石的肉眼鉴定能力，对地史的演化和地层的划分有一定的基础。 课程的主要任务是，让学生建立起最基本的地质构造空间概念，能够识别常见的地质构造现象，并能用正确的文字、照片、地质图、剖面图对典型地质构造现象进行描述，能够阅读地质图、综合分析地质构造现象、梳理构造发展史，编写出简单的地质读图报告。 通过本课程学习，全面提高学生的实践技能和综合素质，为学生顶岗实习、毕业后能胜任相关工作岗位起着良好的支撑作用。 2、课程 本课程的目的是使学生掌握必备的构造地质学的基本理论知识、分析地质图及绘制地质剖面的方法，具备解决生产实际问题的基本职业技能。 课程目标 能够能够诚实、守信的优秀品质 3.1课程内容概况 课程名称 地质构造识别与制图 课程性质 专业必修课 学期 学时学分 职业 能力 要求 （1）具备识别野外各种地质构造的能力； （2）能够正确测量、描述地质构造，并绘制相应的图件； （3）能够综合分析、阅读地质图，编写简单的地质说明书。 学习 目标 通过学习，了解和掌握地质构造的一般知识和概念、各种地质构造的形态特征、各种地质构造之间的联系、以及地质构造的组合及其形成的力学机制；并能正确认识和描述各种主要的地质构造的形态特征；能阅读、分析一般的地质图，并初步学会常用地质构造图件的编制方法。 学习 内容 预备活动 学习情境一：沉积岩原生成层构造的识别与制图 学习情境二：主要构造类型的识别与制图 学习情境三：岩浆岩区常见构造的识别与制图 学习情境四：变质岩区常见构造的识别与制图 学习情境五：构造的综合识别与制图 3.2学习情境规划和学习情境设计 学习情境 名称 项目 任 务 理论知识学习 具体工作任务 预备活动： 让学生熟悉野外识别、观测和描述地质构造野外地质填图室内制图和识图 沉积岩原生成层构造的识别与制图 沉积岩层层面识别及其产状测定 岩层出露特征的识别与制图 岩层厚度的测算 地层接触关系的识别与制图 地层接触关系的类型 1.野外识别地层的三种接触关系 2.读水平岩层、倾斜岩层和不整合地质图并编制剖面图 学习情境二 主要构造的识别与制图 褶皱构造的识别与制图 节理构造的识别与制图 节理的概念、分类及特征 1.野外观测节理构造 2.编制和分析节理玫瑰花图 3.编制节理极点图和等密图 项目三 断层构造的识别与制图 劈理及线理构造的识别 劈理及线理 1.野外识别劈理构造 2.野外识别线理构造 学习情境三 岩浆岩区构造的识别与制图 岩浆岩区构造的识别与制图 岩浆岩体的原生和次生构造 1.野外识别岩浆岩体构造 2.分析岩浆岩地区地质图并作剖面图 学习情境四 变质岩区构造的识别与制图 变质岩区构造的识别与制图 变质岩区的构造研究 1.野外识别变质岩区构造 2.分析变质岩地区地质图并作地质构造图 学习情境五 构造的综合识别与制图 4、课程具体描述 应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过岩层产状的测量、岩层厚度的计算、褶皱、断层构造的观察和描述、识读地质图件等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练岩层产状识别、构造判别、图件识读和绘制等能力，从而掌握本课程特有的专业能力。 预备活动 学时： 学习目标 让学生初步熟悉野外识别、观测和描述地质构造， 野外地质填图，室内制图和识图的工作步骤和基本方法。 一、野外识别、观测和描述地质构造 二、野外地质填图方法 三、室内制图和识图 1.教学准备：实际完成的填图项目全套资料 2.教学建议：该部分内容的学习，相对有效的方法是野外现