电子琴多元化风格教学模式探索.pdfVIP

囊I 放唷．高教 201 2_年3期 Shaanxi Jia0vu·Gaoiiao 化艺术 朱 静 【摘 要】高等教育教学模式是近年来教育界探究的热点。作为高等音乐教育专业技能课之一的电子琴 教学．同样也面临着改革、发展。文章对所创建的电子琴多元化风格教学模式意义、概述、理论依据、基本内 涵、方案和内容等，进行了较详细的阐述，为适应现代社会对电子琴教育的需要，培养高素质、知识广博、全面 发展的复合型人才，探索了一条新路。 [关键词】电子琴 教学模式 多元化风格 科研课题：2009年被陕西省教育厅遴选为“陕西省特色专业建设点”(陕高教[2009120号文件)。 进入21世纪以来，随着全球一体化和教育多元化的加速推 潜能得到开启和发掘，使学生的思维、情感、意志、兴趣得到优 进，我国的高等教育也经历了多元化的发展，这些趋势自然震荡 化，体验到音乐审美在社会文化、个体精神方面的独特地位、作 着音乐院校音乐教育专业的传统教学模式。面对多元化教育的 用和功能，使技能教育得以深化和发展，同时也使音乐对人的潜 冲击、多学科教育信息的相互渗透，如何拓宽教学改革思路，建 移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的应用。通 构更科学完整、更有立体感的教学模式，便成为了高等音乐教育 过电子琴多元化风格的教学，不仅仅是技能的学习和演奏技巧 界探究的热点。作为音乐教育专业技能课之一的电子琴教学，同 的提高，更是一种发现美、理解美、欣赏美的过程。把音乐中那些 样被赋予了新的目标和内涵。为能适应现代社会对电子琴教育 最富美感、最具艺术感染力的亮点呈现出来，引领学生主动地体 的需要，培养出高素质、知识广博、全面发展的复合型人才，西安 验美、感悟美，从而形成一种积极乐观的求知态度，认真面对人 音乐学院音乐教育系电子琴专业把教学模式作为首要课题进行 生曲折的道路。同时用“随风潜入夜，润物细无声”的方法，逐渐 了探究、改革、发展与更新。经过几年的不断摸索、实践，在传统 使学生内心产生积极的作用并影响学生的思想和行为，促使学 教学模式的基础上，充分借鉴并吸收国内外先进的教学理念和 生用美的眼光敏锐地审视社会、审视人生，形成对社会和人生的 方法，结合本专业教学的特点，建构了从促进人的全面成长、使 正确认识和基本态度，从而树立正确的人生态度和高尚的人生 音乐审美意识潜移默化地影响学生的思想和行为出发，以多元 目标，提升学生的人文内涵以及综合素质，塑造和谐的人格。这 音乐为主要内容、多元学科信息与相关专业知识相互交叉、渗透 是实现培养全面发展的人才不可或缺的重要内容和手段，也是 的教学模式，逐步形成了具有音乐教育专业特点的电子琴教学 电子琴多元化风格教学模式探索的根本所在。 模式——电子琴多元化风格教学模式。本课题于2009年被遴选 电子琴多元化风格教学模式概述 为“陕西省特色专业建设点”。 将教学内容多元化、教学方式多元化、教学曲目多元化、教 电子琴多元化风格教学模式意义 学形式多元化等多种教学操作程序综合构建在一起，并依托它 “教学模式是在一定教学理论的指导下，通过相关理论的 们的相互交叉、相互渗透从而形成的立体的教学模式，为电子琴 演绎或对教学经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目 多元化风格教学模式。 标的比较稳定的基本教学范型。”电子琴是现代电子技术与传统 内容多元化：①独奏 重奏、合奏、协奏、伴奏；②常规乐器和 乐器结合的产物，是现代音乐教育、音乐创作、音乐制作数字化