校长职级制专题.pptVIP

中小学校长专业化发展 * * * * 一、校长职级制内涵及特点 校长职级制是指将校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。 职级制特点： ——取消校长行政级别 ——校长职务等级自成序列 ——建立比较科学的校长素质测评指标、考评标准和方法 ——建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度 二、实行校长职级制的重要意义 第一，有利于形成教育行政部门宏观管理与校长行使办学自主权相结合的管理体制。 第二，有利于促进校长由抓创收、抓事务、抓升学率转向抓教育、抓管理、抓质量、抓效益、抓发展。 第三，有利于形成符合中小学特点和校长成长规律的、稳定而有效的竞争激励机制。 第四，有利于民主管理和进行民主监督的作用。 第五，有利于形成校长“职级能上能下，待遇能高能低，位置能进能出”的动态管理机制。 校长由“职务”向“职业”实质性转变 三、上海市试行校长职级制的实践 1、实行校长职级制正确的指导思想 2、实施办法 校长职位与行政级别脱钩，中小学各设置五级十二等 特级校长； 一级一等、一级二等校长 二级一等、二级二等、二级三等、二级四等校长 三级一等、三级二等、三级三等、三级四等校长 四级一等、四级二等校长 特级 一级一等 一级二等 二级一等 二级二等 二级三等 二级四等 三级一等 三级二等 三级三等 三级四等 四级一等 四级二等 上海市校长职级制级等图示 3、制定校长职级工资系列 ——级等工资 ——基础工资 ——能绩工资 4、校长任职条件规定 5、制定评审各级等校长的指标体系 6、规定考评聘任各级等校长的工作程序