八年级政治上册《竞争？合作？》教案 人教新课标版.docVIP

《竞争？合作？》教学设计 教学目标： 1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。 ?2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。 ?3．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 教学重点：竞争和合作的关系和作用。 教学难点：竞争和合作的作用 导入新课 教师：出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中求生存、合作中求生存 清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中——竞争中求生存 斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，——合作中求生存、发展当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？ 在学校的生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 一位杂文家曾做过这样的心态剖析。美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋；中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家，没有配合。一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。这种心态被称之为麻将心态，三种心态孰优孰劣，无须赘言。 竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书） （1）竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率； （2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平； 3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 ２、竞争也有不利的一面（板书） （1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感； （2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； （3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 议一议：学生活动二： 王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。 问： 张小玲这样做的目的是什么？这是一种什么心理？这种心理有何危害？ 正确看待忌妒心理： 1、忌妒有时会是人们进取的动力。 2、忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感。对我们的发展有很大危害。（有碍于人际关系的和谐，有害于自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争 ，做出害人又害己的违法行为。） 教师提问：《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？ 因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。所以： 3、做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 你是否也妒忌过别人？当出现妒忌心理时你是如何处理的？ 你对克服嫉妒心理有什么高招？ ①培养豁达的人生态度。 ②转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。 ③给自己一个不忌妒的理由。 ④客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。…… 书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。 【情景展示】： 班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？ 学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。 教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。 规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。运动员赛跑要站在同一起跑线上，举重运动员比赛要根据体重分为不同级别。对每个竞争者来说，应本着公平的法则竞争。 【案例分析】： 美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。 你如何评价泰森的行为？ 教师概括，泰森的行为不仅违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。 谈谈身边不公平竞争的现象及危害：兴奋剂丑闻、明星贿赂获奖、生意场广告中伤、制假、短斤少两、考试作弊等。 在竞争中如果采取不正当手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 学生活动三P92：刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是竞争对手 刘国梁和孔令辉是怎样