八年级政治上册 海纳百川 有容乃大教案 人教新课标版.docVIP

《海纳百川　有容乃大》教学 1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。 2．能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人等能力。 3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 二、教学重点与难点 1．重点：宽容的必要性及原则； 2．难点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 三、教学过程设计 导入： 出示对联：大肚能容，容天容地，于己何所不容； 开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。 这副对联是让我们做什么样的人？ 从对联中我们不难看到，宽容和笑、愉快在弥勒佛的境界里是连在一起的。有了宽容的胸怀，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容。 投影：（学生齐读） 世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 惟有宽容才能“海纳百川”。那么，什么是宽容呢？让我们一起来做一个拆字游戏。 拆字游戏 请大家把宽容两个字拆开，解释宽容是什么意思。 （幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释：“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法也必须允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。） 教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。 为什么我们的生活需要宽容呢？ [活动一]说说从古至今宽容的故事、成语、俗语。 故事：负荆请罪 战国时赵国的蔺相如因为有功，被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎么会怕廉将军！不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，他非常惭愧，便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错。蔺相如不计前嫌，以宽宏平易的气概，原谅了名将廉颇。从此，两人成为生死之交，团结和睦共抗强秦。 看完这个故事，你有何感想？ 蔺相如的气量大，不与廉颇计较，使得两人能团结一致，共同保护赵国，抗击强秦。 宽容是大智、大勇、更是大福。我国历史上有很多例子，印证了宽容才能成事。 因为宽容，曹操宽释投袁的将士，树立了自己的威信；因为宽容，唐太宗不计较魏征曾为李建成谋划皇位，任之为相，终于开创贞观之治 ；鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一统天下”的壮举…… 成语、俗语： 金无足赤，人无完人 水至清则无鱼，人至察则无徒 大度集群朋 宰相肚里能撑船 忍一时风平浪静，退一步海阔天空 海纳百川，有容乃大 君子和而不同，小人同而不和 宽容是中华民族的传统美德。我们为人宽容，就能解人之难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋友。 引导学生分析P101张英事例 1、你能想象一下邻居之后会怎么做吗？ 2、是什么力量使得他们改变态度的呢？ 因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。 3、宽容为什么会有如此大的力量？ 宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。 （一）为什么要宽容呢？ 阅读P101小乐和小娱的故事，想想性格不同的他们为什么能成为好朋友？ 虽然两个人的性格不同，但只要能够相互宽容，尊重彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，是可以成为好朋友的。 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。（P102第一段最后一行） 你是一个宽容的人吗？你知道自己的宽容度吗？让我们一起来做一个心理测试。 [活动二]身临其境 直面冲突 （1）朋友借了你一只笔，事后你就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（宽容就是帮别人找理由） （2）假日新视野的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？（宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人） （3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（宽容就是能够接受别人超过自己的事实） （4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的书碰掉在地上了，他赶紧向你道歉，你会怎么办？（宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人） （5）有同