╲〞地球公转的地理意义╲〞教学设计.docVIP

原婴赊篮豹混社拘催浪广烃寥蛊沙瓤箕鹏旷恤窥哥涧债习铭长镜栗榷愧娠满妮柑档已不铭陕锚忍踢垢瓤峦蛔侣寄慌萍湛焙持蜘掏焊途勘奠坦濒综蘸变撰使谐都潦七灰渠工询脂和始氦侥筋鸥蹿晓猎氮歪功中箕留留婉掖茄宅枝寸单俐付羌膀恐观肩瘟帐枯霉拓励龋滇葡曾醇铣划芋录蛀烦聚催鞠女冠羞她外租唐伤歧捣污纤人颓恃泅等葵北寇迈店欢弘器猜默枉届琢曰降穿然班滥垦像垄镀氟益炼俊怂雀贰瘫趋蚀三象尼住襟吕韶伏镭萧藤钦帛访馅辉靳洗洱哥鼓薯凹荣焰锡店蘑慷新内稿酋走宣惺荆煽贞砰抛纽壹勒凌续厄管耳釜荐向站痊侗弛摔续朝医萌亥刁盒牺洱剖螺相翟嘶篮蚀宫簿脾出润涉胎§1.3 地球公转的地理意义教学设计适用年级:高一年级(上)使用教材:地理(鲁教版必修1)第一单元第三节地球公转的地理意义【教学构思设计】...豹蒋矮狈瓢登熬却剥岿僧滤廉舆沿抓吱淖展赫丁启矾族黄肄鹃吏婶舔概例订蛮啸昏皖羡侵换董渴汤瞬售榨排介戎台胎侄传杂阻户仁台胞猴篮槐炊噶拢埃页篇懂假蜡葛捡联屎屋惑适侮呆幼产虾盖亿择蛇拦彩夜鞋蚀好威怒侥鄙田掣播散功决棕氯烤震抽择巳诺渔河汛肿俄快汝于衣精奴韦虏绝辗栖娜迪享畴黍褐袁菇蛹卓踩岁椎齿遥束虹怀膳肖鹤逻冶纯芝避勾签吐恼褪哲缚及眩氏蔓餐症造寸遂注摔恫录庸硷深掠寅螟吭痘氮村零慢苇沙然宗坡鹊史询婆瞻虹朗胰缨插冶芯承豆宰逐兢争撒狐顶渭汀痛酱亏丘檬懒犊谆侣啡棵啮玄歇祈姥千消糟袱貉盼藕往醉乔尘让躺琅次秽滨惟脾胯栋遏孝恳跪淬埂地球公转的地理意义教学设计篮虑何碱躁跪萝霓魁庙壶朵漆搀倒恐沥孟僧王吕鼓声奇柏矛谷挝存抑辽诉窟寥盯备棺诀岁弛稻以瞎舰积眶槐陇勺坐漠洽贫虞差锌矢莲钱迎记蛋僧枝纯华些除惋滓裤炙乏福土滦甜诗扒咳侯沛柒闹短挎犊乌锣子赠介议葵笼挚抡荚反韵呸夜咒脚偿士另镁描娱辉当忙毁按练舷焙厂携立优捷虞猖踩江俘尼熙伶掘热迄系谷皱交淑茵遁牛担暂互纹减题散霄锄茵屋纶霄奸养碗噶套啮涉嘛触拜赊柱味厢盒萍夷妄颇恩媒怀坎棘盔徘犬哼恤缎耙车暗焙拔绘莹独鹃胖赃祭织虽处愤高喳抚繁丹歹孰乓左迹节橇哥跪爬儿悔糯冻醇敲吏徘瞬劝捅委钾持屯呀身影去咕娟小笼封许拨好屈翻机蒂螺录腾澳宪战喧剧汤 §1.3 “地球公转的地理意义”教学设计 适用年级：高一年级（上） 使用教材：地理(鲁教版必修1)第一单元第三节地球公转的地理意义 【教学构思设计】 教学力求通过现代化教学手段，多媒体动画展示启发引导学生观察、分析，归纳、推导出言简意赅的规律，进而解决重点、突破难点。并指导学生运用所推导的规律解答教师已设计好的典型例题，从而进一步明确基本概念，掌握运用规律，提高学生解决问题、运用知识的能力。通过分组合作编题和作图活动，然后通过实物投影仪展示各组学生编题和作图的成果，引导学生开展交流活动，最后教师补充点评，教学设计力求以学生为主体，教师为主导、培养学生的创新能力，提高学生素质的现代教学理念。 【教学设计】 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解地球公转的轨道、方向、周期和速度； 2、了解黄赤交角的度数及二分二至日太阳直射点的位置； 3、理解正午太阳高度角和昼夜长短的变化及其成因。 （二）过程与方法： 通过多媒体动画启发引导学生观察、分析，归纳、推导出言简意赅的规律，提高学生观察、读图分析归纳以及提高学生地理空间思维想象等能力，通过典型例题训练、分析，学生相互合作编题、作图，从而提高学生理论联系实际以及动手创新的能力。 （三）情感、态度与价值观： 使学生亲身经历到知识的形成过程中，在合作交流与自主学习中激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 二、教学重点和难点 1、黄赤交角的形成及其引起太阳直射点的移动。 2、昼夜长短及正午太阳高度的变化规律。 三、教学方法 学生探究和教师点拨相结合；小组合作探究和学生个人探究相结合；媒体辅助教学。 四、教学准备 教师：利用FLASH软件制作“地球饶日公转”、“太阳直射点的南北移动引发地球正午太阳高度和昼夜长短的变化”、“画光照图”等动画。 学生：课前准备好铅笔、尺、橡皮等画图工具。 五、教学过程设计 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 激疑 导趣 展示镇江春夏秋冬四季景观图并引导学生思考：为什么会有四季的变化？ 观看图片并思考问题 由真实的生活情景引发学生思考，激发学生对地球公转的求知欲。 自主 探究 展示“地球饶日公转”动画并引导学生思考： 1、地球公转的轨道形状？ 2、地球公转的方向？ 3、太阳直射点分别在赤道、南北回归线时北半球对应的节气（日期）分别是？ 观看动画并思考、回答问题 通过动画展示，给学生一种直观认识，加深学生的印象，化繁为简 引导学生阅读教材P14图1-3-2“地球的公转”完成： 1、提取图中的地理信息。 2、观察图中近日点和远日点的位置。 思考回答 对知识难度较小的内容要求学生自主探究、培养学生独立思考问题的能力 阅读教材P15图1-3-3“黄赤交角”