《雨霖铃》可用课件.pptVIP

这首词是柳永的代表作之一,写他要离开汴京(今开封)去各地飘泊时和他的心爱的人难舍难分的离愁别恨。 悲莫悲兮生别离。 （屈原《九歌?少司命》） 黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》） 剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《乌夜啼》） 举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》） 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 二、朗读并赏析 1、逐句赏析上片 （1） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 寒蝉凄凉急促地叫着 ，面对着长亭 ，正是傍晚的时候 ，急雨刚刚停歇。 分析: 起笔用融情入景，以景衬情的手法不仅捕捉了晚秋景物特色，写出所见所闻所感，而且烘托出足以触动离愁别恨的凄冷沉郁的气氛和情调。 试想: 在树上寒蝉凄切的叫声里，在暮色苍茫而又冷清的景象中，送别时面对长亭，该是多么动人愁思的境界啊! 就在这个时候，阵阵骤雨，刚刚收住了雨脚，好朋友啊，就要走了! 这时节，动人的愁思将怎样地抒发出来呢? （2） 都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。 在京城门外设帐饯别没有心思喝酒 ， 正在留恋不已的时候，船家却催着船儿出发。 赏析：以人的“留恋”不已和船的催促“出发”之间的矛盾对比，细致微妙地烘托出极不愿离而不得不离的离愁别恨。 (3)执手相看泪眼，竟无语凝噎。 拉着手互相看着饱含泪水的双眼 ，始终哽噎着连半句话也说不出来。 噎: 阻塞。语: 动词，说。 赏析: 离别之际，本来应该是有千言万语，但这里，词人却另辟蹊径：双方始终哽噎着连半句话也说不出来。只有泪眼相对，执手告别，真是“满腹哀伤情，尽在不言中”。在反衬中更显示出双方柔情蜜意之浓厚。 (4)念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 心里念着：“走了，走了。”眼前只剩下南方天空傍晚时分的千里烟波，空阔天地间云气沉沉烟雾笼罩。 千里: 极言路途之远。烟波: 水波渺茫，看远处有如烟雾笼罩。 分析: 结句首先抓住别离之际的心理活动进行白描，细致入微，然后再次寓情于景，这里的景物显得多么的空旷而又凄迷，似乎正是离别之际那倍感空落和凄迷伤感的离人情怀。上片结句借白描和寓情于景的手法，写出了别离之际依依难舍、空落惆怅的离愁别恨。 分析: 从抒情的重点和层次上看，上阙扣住“别”字，由出行到“帐饮”，到“催发”，到“执手”，到“遥念”，突出了惜别的深情，离别的痛苦。 上片，离别中悲痛： 思路：饯别景－－饯别宴 －－饯别情 －－饯别景 意象：寒蝉、长亭、骤雨－－－帐饮－－－泪眼、凝噎－－ 烟波、暮霭 2、逐句赏析下片 (5)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节! 自古以来，人们在离别之际最是多情，总是会产生无限的离愁别绪啊，更何况是在这冷落的清秋时节，这就让人更难以承受离愁别绪的伤感了。 伤:动词，忧愁、忧思，这里作意动，以……为伤。 堪: 承当、忍受。清秋: 凄凉清苦的秋天。 分析: 起笔紧承上阙的“念”字推展开去，泛论离愁别恨自古如此，所以这句堪称全词的“主旨句”。再用“更那堪”翻进一层，突出当秋而悲。这样，作者把自己的感受作为普遍意义提了出来，丰富了主题。 同时也呼应上文，点明“冷落清秋”，再次以情景交融来渲染，情意更浓。作者驰骋想象，并运用以情带景的写法，唱出了传诵一时的名句。 （6） 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 今夜酒醒时(身在)哪里，(也许在)杨柳岸边(面对那)晨风和残月 晓: 早晨。 “杨柳”、“风”“月”这些本是自然界的景物，但在中国人的文化心理上却被赋予了特殊意义， “杨柳”是送别是依依不舍情怀的象征；古代行人的于黎明时分踏上征程，送别也在这个时刻，因而“晓风残月”更见依依惜别之情。 名句赏析：①把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，这样一幅凄清的画面会勾起离人对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。②此画面出现在特定的时刻——“酒醒”之后。正如李清照所说：“扶头酒醒，别是闲滋味。”所以作者抓住这一时刻，也就含蓄但强烈地渲染出了一种离愁别绪。 ③表现出作者分别后孤独、无助、迷茫的精神状态。 （7）此去经年，应是良辰好景虚设。 这一去，一年又一年 ， 即使是逢上良辰好景，也该是形同虚设。 应: 该。良辰: 美好的时辰。 作者再次借“良辰好景”与“虚设”之间的矛盾对比，以乐景衬哀情，足见情悲之深，意味之浓，抒发胸中无限的离愁别恨。 （8）便纵有千种风情，更与何人说! 就算是有多少深情密意 ，又(能)跟什么人诉说？ 千种: 极言其多。风情: 深情密意。 分析: 作者进一步推想到离别之后惨不成欢的情景，深沉地感到“相见时难别亦难”，如此离别，即使有良辰好景值得欣赏流连，可也等于“虚设”，而千种情，万种意又能向谁倾诉呢? 以“此去经年”的孤寂冷寞来收束整首词，既突出了前景渺茫，又表露出余恨无