《隆中对》新课件.ppt

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ ——⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。 由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度duó德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 第三段：写刘备三顾茅庐问策。 （“三顾茅庐”为什么不详细介绍？ 第四段：写隆中对策。 拥百万之众——军事优势 挟天子而令诸侯——政治优势 已历三世——地位巩固 国险——地理险要 民附，贤能为之用——政治优势 用武之国——地理：交通便利 （易攻难守） 其主不能守——政治形势 既不会用兵，又不会用人） 天府之土——地势险要 政治形势：暗弱（民殷国富而 不知存恤， 智能之士思得明君。） 这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的远见，天才的预见能力，远见卓识政治才能和军事才能，高瞻远瞩和审时度势能力。 这段文字中哪几句话是写隆中对策的过程？它的写法跟《隆中对》有什么不同？ 时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。 详略不同。 从这段文字看，“跨有荆、益”的方针是怎样实现的？ 亮……身使孙权，求援吴会。 权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 后备又西取益州。 “主人”天地 谁是学习的主人？ ——学生 不要总被老师牵着鼻子走 要善于自己发现问题 荆州北面占据汉水中下游一带，一直到南海的物资都能得到，东面接连吴会，西面通往巴郡蜀郡，这是兵家都要争夺的地方，但是它的主人不能守住，这大概是上天拿它来资助将军您的，您愿意得到它吗？ 隆中对 益州险塞sè，沃野千里， 天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在 北，民殷国富而不知存恤xù， 智能之士思得明君。 地势险要 昏庸懦弱 成就，完成 凭 富足 却 爱护；安抚 益州地势险要，肥沃的田野十分广大，这是自然条件优越，物产丰饶的地方，高祖刘邦靠它创建了汉朝的基业。刘璋昏庸懦弱，张鲁占据北方，人民兴旺国家富裕却不懂得爱惜。有智慧有才能的人想得到贤明的君主来治理。 隆中对 将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保 其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好 孙权，内修政理；天下有变，则命一上 将将jiàng荆州之军以向宛、洛，将军 身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不 箪dān食壶浆以迎将军乎？诚如是，则 霸业可成，汉室可兴矣。” 政策措施 安抚 广泛罗致 后代 传扬 险要的地方 各个少数民族 修理；整顿 带领 用箪盛 从 亲自 谁 象 用壶装 来 果真 这样 将军您既然是皇家的后代，诚信仁义显明于天下，广泛地罗致英雄人物，思慕贤人如口渴急于喝水一般，如果占据荆、益两个州，守住形势险要的地方，西面与少数民族和好，南面安抚各族人民，国外与东吴孙权友好往来，国内修明政治；等待天下有变，就命令一个上将军率领荆州的军队向宛、洛进攻，将军您亲自率领益州的部队，出兵秦川，老百姓怎么敢不用箪盛着粮食，用壶装着酒浆来迎接您呢？ 隆中对 确实如此，那么您的称霸的理想就可以实现，汉代就可以兴旺了。” 隆中对 此诚不可与争锋 此可以为援而不可图也 可争，但作为根据地 不保险。 可图，作为根据地 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君 勿复言。”羽飞乃止。 一天比一天 解释 好像 再 思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样 分？三部分是按什么顺序排列的？ 诸葛亮的出身及年轻时的抱负 徐庶推荐诸葛亮 问计和对策　　文章的主体 刘备的评价 “对”之前 （1-2） “对”之时 （3-5） “对”之后 （6） 时间顺序 回答问题深入理解 诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？ 并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。 作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。