《病句》类型讲解.pptVIP

病句类型 1、语 序 不 当 2、搭 配 不 当 3、成 分 残 缺 4、不 合 逻 辑 5、句 式 杂 糅 6、歧义句 7、重 复 罗 嗦 8、滥用否定词 9、关 联 词错 误 辨别修改病句的步骤 一读、二提、三改、四查 一读： 借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 1、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。 修改：“苏丹红1号的发现”应改为 “发现的苏丹红1号” 2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。 (一)、语序不当（是指句子语序错乱，造成病句。） 语序不当—调顺位置 (定语和中心语位置颠倒) (两个定语先后语序不当) 治病秘方： 例： ①“我国棉花的生产，长期不能自给。” ③“每个同学将来都希望成为有用的人才。” “我国生产的棉花，长期不能自给”。） （“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。） (二)、搭配不当(是指一个句子的各个成分之间搭配 不符合语言习惯。) 2、秋季的北京是美丽的季节。 修改：秋季的北京是美丽的。 北京的秋季是美丽的季节。 1、人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 搭配不当—规范搭配 治病秘方： (1)主谓搭配不当。 例：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。” 缩句后变成 品质浮现脑海中。 （本句“品质”不能“浮现”。） （三）滥用否定词。 ①谁也不会否认珠江不是向东流的。 ②为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多有效的措施。 A、为了预防大灾之后出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多有效的措施。 B、为了大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多有效的措施。 谁也不会否认珠江是向东流的。 (4)一面与两面搭配不当。 例：①“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。” ②“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。” （本句“提高”是一面性的，“是否”是两面性的， 二者不一致，搭配不当。） （前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只 有正面一面的意思，导致前后不呼应。） （三）：滥用否定词 。 （四）、成分残缺(是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。) （缺主语） 2、在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 （缺主语） 修改：这篇文章，热情地歌颂了新风尚。 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 成分残缺—-补充完整 治病秘方： ①通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 “通过或使”去掉其一（少主语） ②工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 ……的做法（少宾语） （五）、不合逻辑 例：①“班里同学基本上都交作业了。” ②“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。” （“基本上”是大多数；而“都”则是一个不漏。二者删去任何一个即可。） （“断定”是肯定的；“大概”是估计，不肯定；两个词在状态上矛盾。） 例：“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。” （既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理。） （六）、句式杂糅 指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。 例：①“你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。” ②“这种盆景最好放在案头上较合适。” （把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。） （“最好”与“较合适”，任意去掉一个即可。） ①中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 ②李大爷老了，头上的头发全白了。 ③王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 去掉“疾病” 去掉“头上的” 王总和李经理反复论证这套技改方案。 （七）、重复啰嗦(是句子成分多余，造成重复累赘。) 练 习 1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。 2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。 修改: “改邪归正”和“走上正途”重复 修改: “伪造”和“假”重复 （八）、用词不当主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。 例：“他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。” 这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 （“附和”是贬义词，应改为“