jt2《争吵》PPT课件.ppt

15. 争 吵 亚米契斯（1846—1908）全名是艾德 蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族 复兴运动时期的爱国志士， 曾参加解放意大利的战斗。 退役后担任军事刊物的记者， 发表特写、报道、短篇小说， 后汇集为《军营生活》出版。 他周游世界各国，撰写了许 多游记，以明快、新颖的笔 触，记叙各国的风土人情， 同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教 育的宗旨。 既 即 （ ）然 立（ ） （ ）使 城 诚 承 （ ）市 （ ）心实意 （ ）认 原 缘 （ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来 近、反义词 近：缘故——原因　 愤怒——愤慨　 服侍——侍候 悲哀——悲伤　 温和——和气　 防御——防备 反：故意——无意　防御——进攻　　 温和——凶狠　高尚——卑劣 词语解析 嫉妒： 防御： 诚心诚意： 课文讲了( )和( )因为( )而 ( )，最后( )的故事。 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？ 吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ 讨论二 （4）在“我”实行报复行为之后，“我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。 （5）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？ （6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？ “我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！” 　 克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。 第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。 1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。 这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。 ①作者说“终于挨到了放学”？为什么不说是“等”而说是“挨”呢？ 说明“我”觉得时间过得太慢了。 ②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？ ③通过克莱谛对“我”的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子？哪些词可以体现出来？ 克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” 宽容、友爱待人。 “微笑”“温和” ④“我”为什么两次说“再也不了”？ 是因为自己内心激动，“我”被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。 1、画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。 一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解。 2、为什么“父亲从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。” 希望“我”告别过去，能永远友好待人。 同学们,学了这篇课文,你认为这个故事要告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。 安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？喜欢他什么？ 我更喜欢安利柯， 因为他是非清楚，知错能改。 我更喜欢克莱谛， 因为他胸怀广阔、善解人意。 请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！ 宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化； 宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾； 宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂…… 宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠； 宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天； 宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。 小练笔： 联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。 讨论一 默读课文一到四自然段: 说