国文指考练习七.docVIP

東大附中1012 高三指考練習題(八) 一、單選題： 下列「」共幾組相同？(甲)項脊「軒」／紅顏棄「軒」冕(乙)久不見「若」影／乃「若」其情(丙)吾妻死之年所「手」植／「手」長鑱(丁)以「當」南日／「當」不起(戊)「蓋」不廉則無所不取／「蓋」一癩蛤蟆也(己)大母「過」余／「過」故人莊。　(Ａ)二組　(Ｂ)三組　(Ｃ)四組　(Ｄ)五組。 解析：(甲)屋／高車(乙)你／依(丙)親手／拿(丁)承受(戊)發語詞／原來是(己)訪。 余「扃」牖而居(乙)春風自「綠」江南岸(丙)吾妻死之年所「手」植也(丁)嫗，母婢也，「乳」二世(戊)「手」長鑱，為除不潔者(己)「花」態柳情，山容水意，以上文句「　」中的字，屬於名詞作動詞用的有幾項？　(Ａ)三項　(Ｂ)四項　(Ｃ)五項　(Ｄ)六項。 答案：Ａ 解析：(甲)(丁)(戊)屬於名詞用作動詞(乙)屬於形容詞用作動詞(丙)屬於名詞用作副詞(己)屬於名詞用作形容詞。 認知歷程向度：分析能力指標：詞性、語法測驗 閱讀下文，選出□□內最適合填入的選項：尺直的地平線／把□□割分為二／下面是粗筆快墨的茫茫／上面是無邊若夢的醉紅／點點飛揚的閃光／忽上忽下、□□似的／正沉默地／□□著夕陽／啊，久違了／比翼群飛的白鷺！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（葉維廉夕陽與白鷺）(Ａ)天空；水花；噴灑　(Ｂ)天空；精靈；歡送　(Ｃ)景色；火花；烘托　(Ｄ)景色；音符；演奏。 答案：Ｄ 出處：97指考認知歷程向度：應用能力指標：語文表達能力測驗 斟酌下引詩歌的意境、旨趣，□□內依序最適合填入的選項是：夜漸漸地冷了，我猶對燈獨坐冬夜讀書，忍對一天地間的□□僅僅隔一層窗，薄薄的紙我猶挑燈夜讀，忍受一身□□每一個字是概念，每一句子是命題是力量，是行動，是一個生生不息的宇宙有熱，有光在沉寂如死的夜心，我聽到一個聲音呼喚我的名字：我欲□□□□（方思聲音）(Ａ)黑暗／創傷／乘風歸去　(Ｂ)黑暗／寒意／推窗出去　(Ｃ)寂寞／創傷／推窗出去　(Ｄ)寂寞／寒意／乘風歸去。 答案：Ｂ 解析：第一格由「冬夜」的「夜」可知填入「黑暗」較適宜，故可先刪去(Ｃ)(Ｄ)。第二格由「冬夜」的「冬」可知填入「寒意」較適宜，故可刪去(Ａ)。 出處：98指考認知歷程向度：應用能力指標：語文表達能力測驗 (甲)「嚶」嚀／「櫻」桃／請「纓」(乙)「蹀」躞／「喋」血／／箭「鏃」／列「　」中字讀音相同？ 答案：Ｃ 解析：(甲)ㄧㄥ(乙)ㄉㄧㄝˊ(丙)ㄞˊ／ㄞ／ㄙˋ(丁)ㄧㄢˇ／ㄧㄝˋ／ㄧㄢˋ(戊)ㄗㄠˋ／ㄙㄠˋ／ㄗㄠˋ(己)ㄍㄠˇ(庚)ㄘㄨˋ／ㄗㄨˊ／ㄗㄨˊ。 認知歷程向度：記憶能力指標：字音、字形測驗 下列「　」中的注音寫成國字後，前後相同的是：　(Ａ)「」籌交錯／三折「」而成良醫　(Ｂ)「」職／窮兵「」武　(Ｃ)「」然行事／「」昧打擾　(Ｄ)眼花「」亂／春色「」人。 Ｄ (Ａ)觥／肱(Ｂ)瀆／黷(Ｃ)貿／冒(Ｄ)撩 認知歷程向度：記憶能力指標：字音、字形測驗 二、閱讀測驗： 臺海竹枝詞郁永河臺灣西向俯汪洋，東望層巒千里長。一片平沙皆沃土，誰為長慮教耕桑？臺灣竹枝詞丘逢甲唐山流寓話巢痕，泉齒最繁。二百年來藩衍後，寄生小草已深根。.臺海竹枝詞的體裁是：　(Ａ)七絕　(Ｂ)七律　(Ｃ)詞　(Ｄ)民歌。.「誰為長慮教耕桑」意謂：　(Ａ)誰來考慮教育事業的重要　(Ｂ)擔心植物種植知識的失傳　(Ｃ)期盼大家一起來開墾這片土地　(Ｄ)擔心有人會來開墾這片土地，破壞自然生態。.下列敘述何者錯誤？　(Ａ)「流寓」意謂「寄居他鄉」　(Ｂ)「話巢痕」在此是說「討論候鳥築巢的痕跡」　(Ｃ)「齒最繁」意思是說「移居來臺的人口最多」　(Ｄ)「」。.下列對丘逢甲臺灣竹枝詞的敘述，何者錯誤？　(Ａ)以歷史觀點寫作　(Ｂ)先民移居臺灣，既懷念唐山故土，又能奮發自立　(Ｃ)閩、粵移民來臺灣從十七世紀迄今剛好二百年　(Ｄ)「寄生小草」比喻的是來臺移民。 答案：(１)(２)(３)Ｂ；(４)Ｃ 解析：(１)竹枝詞是巴渝（今四川省東部重慶市一帶）民歌的一種，歌唱時會以笛、鼓伴奏，同時起舞，聲調宛轉動人，內容以吟詠風土為其主要特色，對社會文化史和歷史人文地理等學科的研究，具有重要的史料價值。(２)作者註：「臺郡之西，俯臨大海，實與廣之間相對。東則層巒疊嶂，為野番居穴處之窟，鳥道蠶叢，人不能入；其中景物，不可得而知也。山外平壤皆肥饒沃土，惜居人少，土番又不務稼穡，當春計食而耕，都無蓄積，地力未盡，求闢土千一也。」(３)(Ｂ)「話巢痕」在此是說「討論祖籍所在地」。(４) (Ｃ)二百年為大約數。 蜃說林景熙　　嘗讀天文志，載：「海旁蜃氣象樓臺。」初未之信。　　庚寅季春，予避寇海濱。一日飯午，家僮走報怪事，曰：「海中忽起數山，皆昔未嘗有，父老觀之以為