武进区幼儿园课程改革区域性研讨活动安排表.docVIP

“武进区幼儿园课程改革” 区域性研讨活动安排表 （武进区郑陆中心幼儿园） 活动时间 执教者 活动名称 活动场地 负责人 9:00-9:25 智 莉 大班科学《垒高》 四楼 多功能厅 陆建芬 9:30-10:05 徐红梅 大班科学《竹蜻蜓》 10:10-10:45 吴雪芬 大班科学《小光点找朋友》 10:45- 专家点评、同行研讨 武进区教师发展与研究中心（教研室） 2014年4月2日 大班科学活动：垒高 常州市武进区郑陆中心幼儿园 智莉 设计意图：　　 经过很多次的观察，我发现在每次的区域活动中，留在建构区的孩子总是最多的，各式各样的积木是他们最感兴趣的活动内容。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。大班的孩子已经有了初步的自主探索能力，能主动地探索、交流自己的发现。为了进一步激发他们探索、求知的欲望和能力，我设计了“垒高”这一科学活动。通过活动，幼儿探索又高又稳的垒高方法；让孩子在探索尝试、观察比较、讨论交流中，发现垒高的多种方法，体验垒高探索活动的乐趣。　　 活动目标： 1、??探索又高又稳的垒高方法，积累关于垒高的具体经验。 2、??积极交流自己的发现和想法，能使用目测的测量方法进行建筑的比较。　　 3、 体验垒高游戏的乐趣。 活动准备： 1、幼儿对建筑物有一定的知识储备。 2、垒高积木人手16块、直尺、地垫、号码牌 3、著名建筑物ppt。 4、积砖、泡沫砖、圆筒、PVC管子等若干。 活动过程： （一）图片导入，激发做小小建筑师的兴趣。 1、出示图片：这是哪里？谁来说说它的样子。　　 2、我们来玩一个小小建筑师的游戏。 （二）第一次操作，看谁垒的房子高并探索垒稳的方法。　　 1、师提出操作要求。　 2、幼儿操作，教师巡视指导。 3、交流操作情况。 （1）讨论交流操作情况。 （2）运用目测比高矮。 4、讨论探索垒稳的方法。 5、教师小结提升：要想垒得高就要尝试不同的办法，比如说：最下面一层用四块积木比较稳，在垒的时候可以把积木交叉垒高，积木与积木之间要对齐，要注意房子的重心，并且还要合理运用每一块积木,不要浪费。 （三）第二次操作，看谁垒的房子又高又稳。 1、师提出操作要求。　 2、幼儿操作，教师巡视。　　 3、交流操作情况： （1）比较房子的高矮，用直尺测量。 （2）两幢房子进行比较,找出又高又稳的房子。 4、教师小结提升。 （三）欣赏著名的建筑物ppt，激发幼儿的创造欲望。 （四）拓展延伸　　 1、教师介绍操作材料及操作要求。 2、幼儿操作，教师巡视。　 3、评价小结，结束活动。 师：小朋友真厉害，能用这些不同材料垒高成功，那我们回去再找找生活中还有哪些材料也能垒高成功，下回来告诉老师好吗？ 大班科学活动：有趣的竹蜻蜓 常州市武进区郑陆中心幼儿园 徐红梅 设计意图：一天早上，糖糖像一只小鸟快乐地飞进活动室，跟着这个小顽皮一起飞进来的还有一只红色的竹蜻蜓。班上所有的孩子立刻被这个新奇的小玩意吸引住了，孩子们围着竹蜻蜓好奇地讨论着：为什么它会飞起来呢？孩子们兴致盎然地说着自己不同的看法，我马上捉住了孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索的特点，设计了本次有趣的竹蜻蜓活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿通过提出问题、尝试探索、表达交流、提升经验四个环节，在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神。 　　一、活动目标： 　　1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的观察，初步了解竹蜻蜓旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。 　　2、学习对比观察探索，并能准确地作出记录。 　　3、感受探索科学活动的乐趣。 　　二、活动准备： 1、竹蜻蜓、直升飞机。 2、幼儿操作记录材料（红黄绿不同形状的竹蜻蜓、操作记录卡、记号笔、剪刀）。 3、多媒体课件：《有趣的竹蜻蜓》。 　　三、活动过程： （一）幼儿自由玩竹蜻蜓，引发探索的兴趣。 　　指导要点：掌握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简单的外形结构。 （二）第一次探索，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。 指导要点：探索不同形状的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。 （1）幼儿操作，教师巡回指导。 　（2）分享探索记录结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 （3）请三名幼儿手拿不同形状的竹蜻蜓进行对比实验，找出飞得最高的竹蜻蜓。 （4）小结：竹蜻蜓旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要件。 （三）第二次探索，讨论探索让旋翼不倾斜的、旋翼不对称的竹蜻蜓高飞起来的方法。 （1）讨论交流让旋翼不倾斜的、不对称的竹蜻蜓高飞起来的方法。 （2）幼儿实验操作，教师巡回指导。 （3）鼓励幼儿大胆说出