体育课好好玩-103学年教育部体育署优质体育-体育教材资源网.pdfVIP

附件四 體育課好好玩 - 103 學年度教育部體育署優質體育教材甄選 教案參考格式 邱惠茹、劉効銘、 項目/單元名稱 力挽狂籃 設計者 謝宛芹 教學對象 中學組（國中 生） 教學節數 四節 電腦 、投影設備、教學 融入議題 品德、兩性 教學資源 影片 、錄音筆、籃球、 角錐、碼表、籃球場 本課程名稱取為「力挽狂籃」有一語雙關之意，言下之意即為運球上籃 動作必須運用手腕之力來挑進籃，另也期盼學生在學習過程中，在面對困難 挫折時，能夠竭盡所能扭轉局勢，不輕言放棄、勇往直前；而在透過籃球運 動學習過程中，不僅增進學生身體適能及運動技能外，亦幫助學生能夠自我 設計理念 探索、發現自我潛能、肯定自我。因此，透過遊戲競賽的方式，去開啟學生 的自信心、組織思考、團體學習、解決問題等的能力；透過分組比賽方式學 習如何遵守比賽規則、與人互助合作及組織領導等等的品格教育。希望未來 能夠將良好的品德行為能遷移、運用到其他領域事物上，成為身心健全的國 家棟樑。 能力指標 教學目標 (一)健康與體育領域分段能力指標 ： (一認知：) 1-3-1瞭解個體成長與動作發展的關係，藉以 1.能夠理解並分析運球上籃各項步驟之順序。 發展運動潛能。 2.了解運球與雙腳協調在運球上籃的重要性。 3-3-1計畫並發展特殊性專項運動技能。 3.懂得運球上籃基本步伐。 3-3-2評估個人及他人的動作表現，以改善運 4.能正確說出運球上籃要領之口訣。 動技能。 (二)情意： 5-3-5重視並能積極促進運動安全。 1.運動員的價值陳述及社會角色說明，組員分 教 (二)性別平等教育分段能力指標： 享討論。 學 2-4-5 去除性別刻板的情緒表達，促進不同性 2.培養團隊互助合作及運動家精神。 目 別者的和諧相處。 3.培養欣賞他人動作技巧與讚美之能力。 標 2-4-6習得性別間合宜的情感表達方式。 (三)技能： 3-4-4 參與公共事務，不受性別的限制。 1.能依據視聽教具傳達影像至學生動態視 (三)人權教育分段能力指標： 覺，在腦中產生上籃步驟之印象記憶。 1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解 2.能正確做出要求之步伐與控制運球方向。 如何運用民主溝通及法律程序，進行評估與取 3.能做出正確的運球上籃步伐。 捨。 4.能正確做出運球上籃之動作要領。 教學 教學 節