中小学班级心理环境量表的编制-中国临床心理学杂志.pdfVIP

·1042· ChineseJournalofClinicalPsychology Vol.22 No.6 2014 中小学班级心理环境量表的编制 1 2 王鉴 ，杨海燕 （1.深圳市教育科学研究院，深圳518001；2.深圳市沙井职业高级中学，深圳518104） 【摘要】 目的：探索中小学班级心理环境的结构并进行量表编制。方法：通过文献分析、专业人士访谈和开放式问 卷调查形成量表初始结构。在两次试测基础上，以2379名中小学生为正式样本进行因素分析和信度效度检验。结 果：中小学班级心理环境结构包括师生关系、同学关系、学习成长、管理秩序4个因素。量表的验证性因素分析结果 表明，四维度模型拟合度良好。结论：中小学班级心理环境量表具有良好的信度和效度指标。该问卷可以作为中小 学阶段班级心理环境的测量工具。 【关键词】 班级心理环境；结构；量表编制 中图分类号：R395.1 文献标识码：A 文章编号：1005-3611(2014)06-1042-04 TheDevelopmentofClassPsychologicalEnvironmentScaleofChineseSchools 1 2 WANGJian,YANGHai-yan 1EducationalScienceResearchInstituteofShenzhen,Shenzhen518001,China; 2ShajingVocationandTechnicalSchoolofShenzhen,Shenzhen518104,China 【Abstract】 Objective:TodevelopthestructureofClassPsychologicalEnvironmentScale（CPES）forprimaryandsec⁃ ondaryschools. Methods: Baseduponliteratureanalysis,professionals’interviews,openedquestionnairesurveyformed theCPESinitialstructure.Aftertwopre-tested,exploratoryandconfirmatoryfactoranalyseswithasampleof 2379pupils wereadministered. Results: CPEScomprisedfourfactors:teachers-studentsrelationships,students-studentsrelation⁃ ships,learninggrowthandmanagementregulations.Confirmatoryfactoranalysisindicatedthatthefour-dimensionmodel fitwell.Conclusion:TheCPESindicatedhighlevelsofreliabilityandvalidity.Itisappropriateforassessingclasspsycho⁃ logicalenvironment. 【Keywords】 Classpsychologicalenvironment;Structure;Questionnairedevelopment 多年来，国内外有关班级环境的研究主要从学 这个系统有一些诸如人际关系、规则秩序等基本要 科课堂教学环境和从班级一般社会心理氛围的角度