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基于CDIO的汽车电器课程实践教学体系改革 　　摘 要 目前CDIO教育理念已经在汽车电器课程实践教学体系改革中得到初步应用。本文介绍了基于CDIO的汽车电器课程实践教学体系改革的改革理念，讨论了改课程实现教学体系改革的具体措施，为加深教育界对CDIO教育模式和理念的理解做出了新的尝试，并针对汽车电器课程实践教学体系改革中涉及到的具体的实践教学模式改革、教学内容模式改革、CDIO理念教学模式改革等措施进行了探讨，为汽车电器课程实践教学建立自主教学和应用模式，实现培养高素质创新人才提供了理论支撑。 　　关键词 CDIO理念 汽车电器课程 实践教学体系 　　Abstract At present， the idea of CDIO education has been applied in the reform of practice teaching system of automotive electrical appliances. This paper introduces the reform of automotive electrical equipment course practice teaching system reform based on the concept of CDIO， discusses the specific measures of the curriculum implementation of the reform of the teaching system， made a new attempt to deepen the understanding of education CDIO education mode and concept， and for the reform of the teaching system of automotive electrical courses related to specific teaching practice model of reform， reform， teaching content mode CDIO concept teaching mode reform measures are discussed， for the curriculum practice teaching and the establishment of independent automotive electrical teaching application mode， implementation provides a theoretical support to cultivate high-quality innovative talents. 　　Keywords CDIO concept； Automotive Electrical Courses； practice teaching system 　　1 教?W体系改革概况 　　1.1 基于CDIO的汽车电器课程实践教学体系改革 　　CDIO理念是基于工业繁荣发展的基础上产生的，企业人员在工业发展的过程中意识到，高校工业教育理论培养下的人才往往拘泥于理论，实际创造能力和实践能力难以满足实际操作。CDIO教育理念就是企业对高校教育提出的新要求。CDIO分别代表不同的英文含义：C-（conceive）构思，代表产品的初步概念设计；D-（design）设计，代表基于概念产生的设计与规划；I-（implement）实现，代表设计由概念转变为现实制作；O-（operate）运作，代表在将设计转换为现实的过程中产生的一系列协作、管理与测评。此种教育理念强调在实践中学习，从产品的设计开发到最终设计实现与运作的全过程来培养学生，一般采用具体的教学项目设计来配合教学活动，突出教师在教学活动中的主导作用和学生的主体作用，以激发学生积极地主动地参与进来，以此来培养学生的科技创新能力和综合实践能力。 　　汽车工业发展十分迅速，如今已经成为支持我国国民经济的支柱性产业。随着汽车工业的发展，企业对高素质的人才需求倍增，但高校汽车相关课程体系地难以满足飞速发展的汽车工程领域的要求和社会、企业对人才的需求。因此，高校主动引进CDIO教育理念，在汽车电器课程实践教学中具体探讨教学体系改革，特别是国家启动了“卓越工程师教育培养计划”后，高校汽车电器课程实践教学体系改革得到了新的发展，培养出一大批具备创新能力和创造能力的新型复合型人才，为我国发展新型工业化道路提供了人才保障。 　　1.2 实践教学体系改革中存在的问题 　　由于社会产业结构的迅速发展，学校教育在封闭的校园环境中与社会存在一定的脱节