综合实践课件.ppt.pptVIP

 让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 活动过程： 准备工作 实施过程 活动结果与评价 活动指导过程 创设情景，引入主题 调查研究，汇报交流 合作探讨，提高认识 二、调查研究，汇报交流 　　　全班同学可自由组合，自由选择汇报调查的零花钱的来源、零花钱的数目、零花钱的主要用途及家庭收入、开支情况，然后让学生自行设计表格，将自己调查来的数目分小组统计后填写好，并得出结论。 三、合作探讨，提高认识 　　 　与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该主题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。 　　　所以此次活动主题在自主学习的基础上安排了小组合作形式，分小组对原因进行分析、探讨对策并提出相应的建议与倡议。 在学生探讨的基础上，教师引导学生对如何爱护环境进行合理安排的四法。 研究心得 　　　　　　　　通过此次综合实践活动主题《保护地球，爱护家园 》，我知道有些同学在日常生活中不爱护花草树木。他们更不知道自己的行为，对环境要造成巨大的伤害。经过这次调查研究，我知道了自己不爱护环境的误区，我要学会爱护环境，认识和亲近大自然。 * 中学综合实践活动课程 活动主题设计 叶城四中 马辉军 活动主题名称： 保护地球，爱护家园 活动主题的背景 主题活动目标： 1、通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 ? 2、让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。 ? ? ? 3、通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。  主要做法：? ? 1、个人活动、小组活动、班级活动相结合；? ? 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。 准备工作： 教师指导、学生设计两份调查问卷，分发到同学和家长手中，以此来了解同学零花钱的来源和使用情况。 利用放学和双休日时间观察校园周边的情况， 指导学生进行访问，为活动开展做准备。 学生的收获 ? ? ?1、我们通过这次主题活动，不仅对周围环境的污染情况有了一定的了解，还知道怎样爱护环境。同时也明白了在调查中，合作、探究、实践能力得到了充分锻炼。 ? 2、在这次调查活动中，我们每个人都有非常大的收获。我们不仅学会了怎样处理信息的方法，还形成了一定的社会交往能力，增强了同学之间的合作意识，胆子大了，自信心增强了。 ?? 3、通过这次调查研究，我们自觉参与各项活动，培养了学习兴趣，对我们的个人成长起到有利的作用。 活动的结果与评价 ? ? 活动中，同学们能充分利用有效资源，也就是他们身边的事实材料，进行观察、调查，形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力和一定的社会交往能力，同学们在生活中发现问题、解决问题的能力得到提高，综合实践的能力达到了一定的发展。通过这次实践活动，他们的理财能力有一定提高，对所获得的成果有喜悦感、成就感，能感受与他人协作交流的乐趣，学会了欣赏别人。 教师的认识和体会 一、就地能取材，因地能制宜 二、学生为主人，面向广大者 三、教师转角色，师生方有进 一、就地能取材，因地能制宜 曾经一度地，我与学校的很多老师都认为综合实践活动没有教材，无从下手，无法实施。但在局教研室领导的指导与自身的摸索下，大家逐渐明白了华东师大张华教授说的话“泛起的程序化的具有学科性质的所谓‘综合实践活动教材’，将消泯综合实践活动课程的价值，并带来其他负面效应。”因为，综合实践活动不是一门独立的学科，它是一个包容了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等要素的独特的课程领域。没有统一的教材，为每个学生设计课程，是最大的思想解放，是最大的课程改革；同时它赋予师生最大的自主权，是最能焕发生命活力的地方，没有教材才更能让学生去发现更多的问题，产生更多的可值得研究的课题，无论这课题是大是小。 通过我们学校这几年的研究与实践证明，综合实践活动的主题往往就在学生自己身边，能就地而取材。它缘起于是一张纸，也是一滴水，是一片树叶，有时也可是饭桌上的一道菜，手中的一把勺……只要学生感兴趣的，想要了解的，都可以作为研究的主题。比如：孩子的家长好多爱抽烟，家人受其影响不小，于是孩子们对烟进行了深入的研究，以此来警戒自己的爸爸，随之活动主题《小小一支烟