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　　探索高中议论文写作指导教案 探索高中议论文写作指导教案 导读：比法：用反向例子或事理比较说明论点。三、议论文写作的基本模式论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论本论结论1、总分结构（或称总分总式）。论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的 高中议论文写作指导一、什么是议论文 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这 些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。 议论文是一种议论、说理的文章。 所以议论文又叫说理文。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达的观点和主张的常用文体。 它不 同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形 状、性质、成因、功能等。 总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 二、议论文的三要素：论点、论据、论证 1、论点：是对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个 ．．．． 中心论点 ，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 ．．．． 2、论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。 （1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。 （2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、 公式定律等。 道理论据可直接引用，也可间接引用。 3、论证：就是用论据来证明论点的过程。 议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什 么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。 论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻 辑关系。 （1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 ①立论是以充足的论据正面证明自己论点正确的论证方式； ②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。 它们可 以使用基本相同的论证方法。 （2） 、论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。 引申法。 例证法：运用典型事例证明论点。 引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。 喻证法：借助形象的比喻来说明论点。 类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。 对比法：用反向例子或事理比较说明论点。 三、议论文写作的基本模式 论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办） 也即： 引论 本论 结论 1、总分结构（或称总分总式） 。 论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。 论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属 于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力 的证明。 因而论说文全文结构，往往是“总——分——总”式。 议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。 ★例文 1 抓住机遇 “机遇总是偏爱有准备的人”，诚然，如若事先未做好准备， 又哪能有机遇的光临？即便机遇光 3 4 5 6 7 8 9 10 探索高中议论文写作指导教案 导读： 临了， 他仍然会将机遇视如粪土，不值一钱，待事过之后，才跌足长叹。 【总】 秦国著名的宰相李斯，年轻时只不过是众多说客中的一员，在郡里做一个小吏，这哪是一个胸怀大志 的人所能屈任的？于是他跟着荀卿学习帝王之道。 勤学苦练使他高人一筹，而昏庸的楚王却不正眼相看， 将送上门的高人拒之门外，失去了争霸天下大业的人才。 贫困潦倒的他到了秦国。 识才辨用的秦王凭借 博才的李斯终于完成了吞并六国、统一天下的伟业。 李斯也因此而名震天下，若李斯没有治国之才，若 没有识才辨用的秦王，哪里来李丞相，哪里来统一天下的大业。 可见要想取得成功，无论何人，必须抓 1 住机遇。 事物的发展须从小处开始，当量的积累达到一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇，促成质变， 实现成功。 翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与战火。 黄海一战，清军败了。 是战略败了，还是武器上败了？ 都不是！一切都因当时某些肉食者未抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时，卑鄙的日军偷袭了。 凭借着勇 猛的将士和先进的武器，打得日军溃败而逃。 本应乘胜追击，击沉日舰，可李鸿章却命令舰队躲进威海 卫海港，开始保存实力。 可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐，卷土重来，绕道包围了威海卫军港，结 果可想而知。 机遇一但错过，怎可扭转乾坤。 而牛顿善于思考而发现了万有引力；爱迪生锲而不舍而发明了电灯；李时珍持之以恒而著成了《