探索小学数学高效课堂教学模式的研究毕业论文.doc

　　探索小学数学高效课堂教学模式的研究毕业论文 探索小学数学高效课堂教学模式的研究毕业论文 导读： 毕业论文（设计）附册 小学数学高效课堂教学模式的研究 院 系 ： 专 业： 人文与教师教育学院 小学教育 目 录 1. 武夷学院毕业论文（设计）任务书 2. 武夷学院论文题目的文献综述 3. 武夷学院本科毕业论文（设计）开题报告 4. 武夷学院本科生毕业论文（设计）中期检查表 5. 武夷学院本科毕业论文(设计)指导教师评分表 6. 武夷学院本科毕业论文(设计)评阅登记表(A,B) 7. 武夷学院毕业论文(设计)答辩记录 8. 武夷学院本科毕业论文 (设计)答辩评议意见及成 绩评定 9. 武夷学院本科毕业论文(设计)成绩单 10.武夷学院毕业论文（设计）指导记录 武夷学院毕业论文（设计）任务书 人文与教师教育 学院2014 届 小学教育专业 任务书审定日期： 2014 年 10 月 10 日 指导教师（签字） 任务书批准日期： 2014 年 10 月 15 日 教研室主任（签字） 任务书下达日期： 2014 年 10 月 20 日 学 生 （签字） 关于小学数学高效课堂教学模式的研究的文献综述 新课改给我们带来了新的变化，在教学实践中以新课程改革为指导，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，我们应该共同努力打造高效课堂教学模式。使教师的教育行为有据可依、有章可循，使学生的学习行为更加自主，更为科学。实现师生的共同发展与成长。 一、研究的背景及国内外研究的现状 （一）、研究的背景 追求高效教学是教学的本质所在，也是当前课堂改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，近年来，随着新课程教学的深入,小学数学课堂教学中的一些问题渐渐暴露出来。其中一个普遍现象就是教师教得辛苦，学生学得也不轻松，教学质量却不高的问题。针对上述种种现状，探求小学数学教学的课堂教学效率，提高小学数学课堂教学的有效性已经成为课程改革的核心课题之一。 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配臵和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。 (二）、国内外研究的现状 3 4 5 探索小学数学高效课堂教学模式的研究毕业论文 导读： 1.英国肯特布雷大学爱伦·史博教授研究的“优秀的教与学”和我们研究的“高效课堂”从本质上看是一致的，都是在追求教学的最高效率，爱伦·史博教授对高效的理解是从高效享用学习资源，单位时间内高效学习，高效完成个性化学习目标和情感、态度、价值观的高效互动与滋养四个方面来研究的。与我们新课标中所提到的三维目标也是吻合的。艾伦·史博教授的研究对英国小班化的教学起到了积极地推进与优化的作用，而与我们国内的大班额集体授课的现状不太适用。 2.全国著名课改专家李炳亭先生近年来专注于“高效课堂模式”的推广实践工作，进一步深化教育教学改革,提高广大教育工的教育理论素养，深入推进新课程改革，特别是中小学课堂教学改革，提高了课堂教学的实效性。受到全国教育同行的高度评价。目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”的高效课堂等。但是这些“高效课堂模式”适用中学生的比重较多，而适用于小学的内容占的比重较少。 二、评述 本文在以上文献的背景下，了解了高效课堂实施过程存在的问题。并从教师方面、教学评价方面、教学设备、班级规模这四个方面来进行分析出问题原因。最后提出了小学数学高效课堂构建的对策。 （一）、核心概念界定 1、对“高效课堂”的界定 高效课堂是高效性课堂或高效型课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高课堂基于高效教学。 2、对“教学模式”的界定 什么是教学模式？国外较有影响的是美国乔以