重大教育教问题行动研究.docVIP

2006年重大教育教学问题行动研究 作 简 报 期 2006年月日 ◆项目研究视窗 全市中小学新学期教学视导工作圆满结束 市教研室举行初中、小学课堂教学改革先进个人评选 全市普通高中课堂教学大赛圆满结束 市教研室组织新课改教学现场会 ◆学科研究传真 初中举行“语文主题学习”研讨会 柳启辉 对初中一年级英语新教材使用情况的调研 郝绍瑞 课堂上教师应关注什么 付明林 落实“三多一少”，让学生“冲动”起来 闫 华 ◆点校经验扫描 把握重点，学会方法，养成习惯，形成能力 ——奎聚小学语文中年级阅读教学“六环节教学模式”探究 赵建波 王桂峰 于金伟 课堂教学要努力实现“四化” 刘忠峰 刘长增 ◆教育教学随笔 笑纳外号 徐治兴 找准自己的方向 徐治兴 ◆课堂经典语录 关注课堂教学的若干个经典细节 孙洪儒 专题文章推荐 新课程与课堂教学改革——课堂教学改革面临的困惑与思考 为整体推进2006重大问题行动研究，掌握研究动态，搭建彼此之间研讨交流、成果展示和资源共享平台，希望各研究学校（单位）及时把实施过程中的重要活动、工作策略和创新成果等信息报课题协理员或发送给我们（每两周至少一次，纳入对研究工作的评价），以便在全市范围内宣传交流。 （电话：7211832 电子邮箱：dhaoli818@） ◆项目研究视窗 全市中小学新学期教学视导工作圆满结束 为全面了解全市中小学在本学期的教学工作，检查调度各单位落实市县两级教学工作会议精神情况，“国庆节”前后，市教研室高中、初中、小学部前后利用近20天的时间，对全市中小学新学期教学工作进行了视导。 这次教学视导的基本程序是：听取学校本学期教学工作汇报、深入班级听课、抽查教师重要常规材料、评课研究指导、分学科向学校反馈，高中学段的部分学科还随机对高三的课堂教学效率进行了当堂测量。 视导中，教研室把重点放在了“课堂教学改革”和如何落实“学生学习习惯养成和对学生进行学习方法指导”上，各乡镇教育办、学校领导也积极参与了听评课研讨活动。通过视导发现：绝大多数学校整体工作指导思想明确，思路清晰，重点突出，特别在市县两级普通教学工作会议之后，各单位围绕如何落实会议要求，制定了得力措施，重新调整管理方式，修订完善了各项规章制度，极大地调动了广大教职工的工作积极性，学校各项工作变化较大，运行正常，发展势头良好。 这次教学视导，也发现了各校明显存在的问题。如部分学校教学管理观念陈旧，重“管”轻“理”，业务干部在业务引领和指导方面比较薄弱；教学常规落实不力，小学、初中仍存在备课应付、批改不及时的现象；课堂教学改革步子不大，落实力度不大；部分考查科目课时被挪用；部分学校教师教学能力发展不均衡；教学资料共享方面有漏洞；现代化教学手段使用有倒退，等。对以上问题，视导中各学科教研员对各校做了及时的反馈。各单位也表示在后段教学工作中，进一步加强管理，尽快解决所存在的问题。 本次视导工作及时、扎实、有效，对进一步落实全市教学工作会议精神，深化“学科课堂效益与教学讲授时间”课题研究，推动课堂教学改革，规范教学常规，全面提高教育教学质量，起到了很好的推动作用。 市教研室举行初中、小学课堂教学改革先进个人评选 为认真贯彻落实市教育局《关于深化课堂教学改革的实施意见》，推动我市“学科课堂效益与教学讲授时间”课题研究的深入开展，充分发挥骨干教师的带动、辐射作用，10月30日—11月6日，市教研室举行了初中、小学课堂教学改革先进个人评选。 本次评选采取提前一天公布课题、学生不动评委动、授课教师用自己学生的做法，目的在于关注教师平日对学生良好学习习惯培养和学习方法的指导情况、课堂教学改革在学生学习上体现的实效情况。评委由教研员和乡镇业务员组成，每天评选结束后，评委都要进行实事求是的集中评课，并现场打分，真