高职院校大学生就业与创业能力教育漫谈.pdfVIP

第 3 卷第 3 期 创新与创业教育  Vol.3  No.3  2012 年 6 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  June. 2012  高职院校大学生就业与创业能力教育漫谈 彭军 (常州信息职业技术学院外国语学院，江苏常州，213164) [摘要] 高职院校开展就业和创业教育是应对新形势下大学生就业难的必然选择，提高大学生就业与创业能力已 刻不容缓。然而高职院校开展就业与创业能力教育过程中却面临了不少问题，开展就业与创业教育势在必行，对 提高就业与创业能力提出了相应的解决办法。 [关键词] 高职院校；就业能力；创业能力  [中图分类号]  G640  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2012)03−0049−03  胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出： “实 有吸引力的技能的总和。还有学者认为，就业能力 施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。 ” 不仅是获得最初就业的能力，也是维持就业和必要 因此，高职院校开展创业教育势在必行。为支持大 时获取新的就业所需要的能力。 学生创业，国家各级政府的有关部门相继出台了许 2. 就业能力的构成要素 多优惠政策，涉及融资、税收、创业培训、创业指 一般认为，在大学生就业能力构成要素上，有 导等诸多方面。以上海地区为例，应届大学毕业生 以下三个方面值得关注:一是基础实践能力——包 创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷 括人际交往能力、沟通协调、获取知识、表达、动 款担保及部分税费减免等优惠政策。值得关注的 手和组织管理能力。二是知识拓展能力即知识的开 是，目前教育主管部门和高职院校已将大学毕业生 拓与扩展能力，表现为知识的广博度。三是创新能 的创业情况作为衡量就业率的一项指标。但每年应 力——在工作中提出新理论、新概念，发现和解决 届毕业生中，最终选择走上创业之路者仍然屈指可 新问题、开拓新局面的能力。 数。 从上述对就业能力的定义可以看出，就业能力 日前，在上海举办的全球创业周峰会上，就出 是通过知识的学习和综合素质开发而获得的，能够 现了耐人寻味的一幕：与有关部门表示要继续 “大 实现就业、满足社会需求、并能实现自身价值的能 力扶持大学生创业”“将创业视为就业的一项重要 力，且是一种终身学习的能力和过程。 “以创业促 内容”“创业必须发挥大学生的力量”等。不同的 就业”就是促进大学生就业的一个重要举措，如英 是，大多数学生、家长和教育专家们对于学生创业 国政府就高度重视创业教育，并形成了全社会参与 的热情并不高。因此，如何正确引导毕业生创业是 的创业文化氛围以及支持体系。 一项值得全社会、特别是高职院校教育工作者关注 二、开展创业能力教育的必要性 的重大课题。 1. 创业能力的构成因素 一、就业能力概述 创业能力是指一个人或是团体创业所具有的 1．就业能力的定义 能力，涉及到人力资源、资金、风险承受能力等方 就业能力(employability)这一概念最早出现在  面，具体来说创业能力包括创业意识、创业技能、 20 世纪的英国，