四 两位数除以一位数的除法(2014西师大版小学数学三年级上).doc

四 两位数除以一位数的除法本单元的教学内容是在学生学习了用乘法口诀求商的基础上教学的。本单元遵循学生学习除 两位数除以一位数的除法是学生在学习了表内除法以后对除法的继续学习。让学生体会到除 1、体会除法的意义，理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。 在学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。 能综合运用所学的知识和技能解决问题。 培养学生的迁移类推能力和语言表达能力。体会除法的意义，理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。能综合运用所学的知识和技能解决问题。两位数除以一位数的除法中来。5课时 1课时 2课时 课时 1课时 第一课时两位数除以一位数的口算 教学内容 教科书第41页的内容。 教学目标 1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，学 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除 3、培养学生的语言表达能力。 教学重点 教学难点 观察法、实践法。组织学生通过小组活动，动手操作，加强对口算算理的理解。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：小棒、答题纸。 板书设计 两位数除以一位教 第一课时 两位数除以一位数的口算（)20元可以买多少千克西红柿? 20÷2=10（） 20元可以买lO西红柿。 (2)24元可以买多少千克西红柿? 24÷2=12(kg) 24元可以买l2西红柿。教学过程 一、复习引入 1、口算题。 6÷3=8÷4= 48÷6= 2÷2= 6÷2= 9÷3= 16÷8= 27÷9= 2、口答。 20里面有( )个十；52里面有( )个十和( )个一；60里面有( )个十；96里面有( )( )个一。 3、用出示教材情境图的情节(买西红柿)。 (1)从图中你获得了哪些信息? (西红柿每千克2元，我有20元。) (2)根据以上信息你能提出什么问题?并试着列 学生独立思考后举手回答。 (20元可以买多少千克西红柿?20÷2=) 4、提问：怎样计算呢?这节课我们就一起来探讨(板书课题：两位数除) 二、探索新知 1、教学整十数除以一位数。 (1)小组讨论“20÷2=”的口算方法。 (2)小组代表交流、汇报讨论结果。 方法l：根据我们以前学过的一位数乘整十数的10×2=20，那么20÷2=10。(教师板书：l：10×2=20，20÷2=10。) 方法2：根据我们以前所学的表内除法，想2÷2=1，那么2个十除以2等于l个十，也就是l0。(教师板2：2个十除以2等于l个十。) 方法3：我是借助分小棒的方法来理解20÷2=1020元看20根小棒，西红柿每千克2元，可2根小棒分成一份。20根小棒可以分成这样10份，也就是20里包含10个2，因此20÷2=l0。 (教师板书：方法3：2÷2=1，20÷=10。) (3)理解算法。 ①议一议：比较谁的想法最简便，你喜欢哪种口算? 学生说出自己喜欢的口算方法并说明理由。 ②说一说：同桌互相说一说20÷2的口算过程。 (4)试一试，算一算。 ①小组合作完成，互相说一说口算方法。 ②指名汇报口算结果，并说一说自己 (5)小结：口算几十除以一个数，可以把被除数看 2、教学两位数除以一位数。 (1)提问：如果我有24元钱可以买多少千克西红?应该怎么列式呢?(学生口答，教师板书算式：24÷2) (2)猜猜24÷2商是几十多?你能用小棒摆一摆，? (3)小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎?(教师根据学20÷2=10，4÷2=2，10+2=12。) 指出：几十几除以一位数，先用几十除以一位数， 三、巩固练习 1、对口令。 教师出题学生对出答案，学生按照“一条龙”的顺 2、完成教材第42～43页“练习十”第1、4题。 ()学生独立完成。 (2)指名汇报。第l题说一说自己的口算方法。 4题说说发现了什么。 3、完成教材第42～43页“练习十”第2、5题。 (1)学生独立完成，教书巡视。 (2)集体交流、订正。 四、课堂小结 教师：今天这节课我们学习的是“两位数除以一? 学生畅所欲言，谈自己的收获。 口算几十除以一个数，可以把被除数看成口算几十除以一个数时，可以根据乘法想口算几十除以一个数时，可以用被除数十口算几十几除以一位数时，先用几十除以 2、教师小结：通过今天的学习，我们学会了用不同 五、作业在学习新课时，重视学生已有的知识和经验以及乘除法之间的联系，注意引导学生将掌握的口算乘法口算