（2017年春季版）《生活与选择》教学设计.docVIP

《生活与选择》教学设计 课题 生活与选择 教目 标学 让学生感受生活充满了选择，懂得每个的生活都需要选择，引导学生感受公共生活的选择，帮助学生认识在日常生活中，我们经常不经意的做出选择，有的选择对我们养成良好的习惯、培养健康人格起举足轻重的作用，生活需要选择。 教材 分析 重点：生活需要选择 难点：有的选择我们养成良好的习惯、培养健康人格起举足轻重的作用 板书 设计 示意 生活与选择 一、生活充满选择 二、生活需要选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） 导入新课：以学生一天生活为主线，引导学生说出今天一天作出的选择。 早晨是选择睡觉还是进行晨读？ 上学路上选择利用哪些交通工具去学校？ 碰到老师是打招呼还是不打招呼？ 课堂上是选择认真听讲还是开小差？ 放学是按时回家还是在学校逗留？ 得出结论：我们每时每刻都在作出选择，我们的每一个行为都是可以选择的。 有许多选择是在我们不经意的时候作出的 选择就在我们身边 一、生活充满选择 议一议：说说你日常生活中的选择哪些是重要的？为什么？ 朗读诗歌《选择成就未来》 二、生活需要选择 阅读：赫拉克勒斯的思考 请一部分同学读第一条路，另一部分同学读第二条路， 想一想：如果你是赫拉克勒斯，你会选择走哪条路？ 阅读：电脑迷刘祥的故事 结论：不同的选择会有不同的结果。 课内小讨论：回忆你的一次难忘的选择，分析得失与原因 实话实说 生活中充满了选择，面对以下情形你将如何选择。 同伴在背后或当着你的面叫你“胆小鬼”时，你会： 想都不想就给他一拳 B．反击他“你才是胆小鬼呢I” C不理会他，自己走开 2、周末，电视直播一场你最喜欢的足球比赛，可正好你需要上兴趣班，此时你会： A、放弃足球比赛 B．不去上兴趣班 C要求父母将足球比赛录下来，等回来后再看 3．你和班上一位同学特别好，可你的父母不喜欢他，说你被她带坏了，坚决要你不要再跟他来往。此时，你会： A、对着父母大声地说：“请你们不要干涉我们的友谊。” B、听父母的话断绝与同学的友谊 C、与父母诚恳地谈一次，让父母了解你的真正想法 4．你这次的期末考试成绩很不理想，你选择： A、下学期一定要考到全班前五名 B．强烈要求父母给你请家教 C、订一份详细的学习计划，有目的、有针对性地进行学习 5．你已经很努力了，可你的班主任老师还经常批评你，此时你会： A、久不知所措，整日垂头丧气 B．再也不理班主任了 C．找班主任谈，找出自己的问题到底出在哪里 名言欣赏： 我以为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的。”人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。 ——居里夫人 人们自古以来，在这条路上行走着，然而，路确实是坎坷不平、逶迤曲折、无边无际的，它具有无数分支，充满着欢乐、痛苦、艰险，但那就是人生的道路。 ——泰戈尔 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ———吉鸿昌 收集作业：收集一个你感兴趣的名人、伟人进行选择的故事，准备进行班内交流 教学后记： 长沙市雨花区+++学校教师备课用纸 科目 初中政治 年级 七年级 班级 初51班 时间 06年 月 日 课题 第三单元 第二节学会自主选择（1） 星期 星期 教学目标 让学生意识到为了我们的健康成长，我们需要自主选择。学会自主选择，我们必须提高选择能力，明辨是非，谨慎选择；审时度势，抓住机遇。 教材 分析 重点：让学生意识到为了我们的健康成长，我们需要自主选择 难点：学会自主选择，我们必须提高选择能力，明辨是非，谨慎选择 板书 设计 示意 框图 第二节学会自主选择 1、我们需要自主选择 2、我们学会自主选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） 创设情景 引出话题 艰难的抉择 辽宁省营口市出租车司机周某和其侄子捡到一乘客大意丢在车内的一个皮包，内有5万多元的现金和各种信用卡、存折，价值51万元。面对巨款的诱惑，一时间，全家人难以取舍。这时，周某的15岁的女儿坚定地说：“爸，咱就是穷死也不能留这钱!”于是周某叔侄俩将捡到的皮包送还到失主手中，失主当即掏出一沓钱坚持要送给他们。但他俩表示：“要是想要钱的话，这个包我们就不给你了。” 名言欣赏： 人生的道路虽然漫长，但要紧的只有几步，特别在他年轻的时候。 ——柳青 人们有时可以支