（2016年秋季版）《祖国真美丽，建设成就大》教学设计.docVIP

《祖国真美丽，建设成就大》教学设计 教案背景： 1、面向学生：小学 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。 （2）学生在祖国各地和家乡照的照片。 教学课题： 一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。近年来，大连市处处呈现出高楼矗立、街道整洁、小区绿树成荫、鸟语花香的景象。置身于图画般的世界里，特别是周边环境对学生身心潜移默化的熏陶和感染，更加深了学生对生活的热爱和对“祖国真美丽”的感受。 1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步知道祖国的标志性建筑和代表性景观。 2、初步发展合作意识，提高收集与处理信息的能力、表达能力和表现能力。 3、培养爱国主义情感。增进爱祖国的情感。 教材分析： 【教学重点】 初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观 【教学难点】 提高收集与处理信息的能力 教学准备： 1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。 2、学生在祖国各地和家乡照的照片。 3、教师旅游照的照片。 4、多媒体课件。 教学方法： 1、故事讲解法：爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育。 2、情景设计法：根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。 教学过程： (一）激情引题 师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？ 生1：我们的祖国是美丽的。 生2：我们的祖国是伟大的。 生3：我们的祖国是强大的。 生4：我们的祖国是神圣而不可侵犯的。 师：对！一句话，我们的祖国美丽而伟大。在这美丽的土地上又创造了很多的伟大成就，今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!感受祖国的建设成就。（板书课题：祖国真美丽，建设成就大） （用白板拖拽功能拖出主题） (二）领略祖国美，感受成就大 1.我知道的地方。 （课件出示教材第18、19页画面。） 师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方） 生1：我知道长城。长城在我国北方，全长五千多公里（学生随即在投影仪下展示人们在月球上拍摄的照片及图片）； 它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程；它是我国的标志性建筑。 生2：我去年去过长城。看，这是我在长城上照的照片（展示照片）。长城是用很多很大的石头建成的。爬长城很累，但是站在长城上看风景非常美。 师：古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。古代人真聪明，真了不起呀！ 生3：我知道这是天安门城楼，前面就是天安门广场。今年暑假爸爸要带我去北京，我就能到天安门去看看了。 生4：我还听我妈妈说，中国的领袖毛主席就是在这里宣布中华人民共和国成立的。 师（点击多媒体课件――开国大典的一段录像）：1949年10月1日，毛主席登上天安门城楼宣布中华人民共和国从此成立了！从那一刻起我们才有了真正由人民做主的国家，多么光荣、自豪、让人激动啊！亲爱的同学们，我们的幸福生活来之不易，大家一定要好好学习，长大为祖国的强大做出自己的贡献。 2.我去过的地方。 师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方） 师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！ 学生四人一组进行讨论，然后全班交流。 学生可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。 生1：我去过西双版纳的野象谷、森林公园（展示自己和大象的合照）。那里比咱们这里热，我去的时候都换上了裙子。我还亲手从香蕉树上摘下了一大把香蕉。但我没有赶上那儿的泼水节，我想泼水节一定更好玩。 生2：我去过洛阳龙门石窟。它是国家重点文物保护单位，是石窟艺术的三大宝库之一。那里面雕刻着许多的佛像，你要仔细看就能发现每个佛像的表情都不相同。不过由于偷盗者的破坏，很多佛像都没有头了。 师：那你想对偷盗者说些什么？ 生2：我想对他们说：“你们不能只想着自己的利益，而破坏了这么好的佛像。要是再这样下去，龙门石窟就不再是世界的宝库了，我们也不能欣赏到这些可爱的佛像