叙事医学视角下《医学人文概论》课程情景式教学实践.pdfVIP

中华医学教育探索杂志 2016 年 2 月第 15 卷第 2 期 Chin J Med Edu Res ， February 2016 ， Vol. 15 ， No. 2 ·１６１ · 教学改革 · · 叙事医学视角下《医学人文概论》课程 情景式教学实践 皮星 罗长坤 薛大东 李媛 ４０００３8 重庆 ，第三军医大学人文社科学院（皮星、薛大东、李媛），校长办公室 （罗长坤） 通信作者 ：皮星 ，Email: herryp@１６３.com DOI ：１０.３7６０/cma.j.issn.2０９5-１４85.2０１６.０2.０１３ 【摘要 】 《医学人文概论》课程情景式教学存在学生参与度低 、讨论沟通不畅 、缺乏对病症的人文 思考等问题 。 叙事医学能让学生阅读文本和创作文本 ，提供接近患者体验的“内省”机会 ，使其参与到 情景中 ，更好地重新诠释他者故事 ，帮助患者积极看待病症 ，从而让患者更好地配合诊疗 。 本研究借鉴 叙事医学的阅读文本和创作文本的方法 ，研究了《医学人文概论》课程的 “４＋３”情景式教学的改革现 状 、成效 ，指出了教学应当注意“树立正确的医学人文价值观 、加强人文关怀的情感教育 、兼顾人文知 识传授与人文能力培养”等关键点 ，并就今后提升《医学人文概论》教学水平提出几点建议 。 【关键词 】 医学人文 ； 人文精神 ； 叙事医学 ； 医学人文教学 【中图分类号】 R-０5 基金项目 ： 重庆市高等教育教学改革研究项目 （１5３228） The practice of situational teaching in the course of “Introduction to Medical Humanities” from the perspective of narrative medicine Pi Xing, Luo Changkun, Xue Dadong, Li Yuan School of Humanities and Social Sciences, the Third Military Medical University, Chongqing 400038, China (Pi X, Xue DD, Li Y); Principals Office, the Third Military Medical University, Chongqing 400038, China (Luo CK) Corresponding author: Pi Xing, Email: herryp@163.com 【Abstract 】 The situational teaching of the course of introduction to medical humanities has some problems, such as low participation, poor communication, and lack of humanities thought. By reading text and creating text, narrative medicine can make students deeply participate in the scene, provide an intro- spective opportunity of being close to the patients, and make students better redefine the story of the other so as to be able to help patients to take a positive view of the disease. Therefore, by using the method of reading