全程化导师制提高地矿类学生就业能力的途径与方法--以昆明理工大学为例.pdfVIP

Value Engineering 专业 0 引言 全程中，导师要结合学生在不同阶段实际情况对学生进行 近3年来地矿行业遇冷，地矿类学生就业形势不容乐 相应的指导，指导的内容包括思想教导、学业指导、以及就 观，只有通过提升毕业生就业创业的能力，才能使地矿类 业创业指导等 。但要始终把“教书 ”和“育人 ”紧密结合，把 学生在市场低迷的情况下明确自己的发展方向并找到自 提高学生的综合素质作为主要的任务 。思想教导方面，要 己未来发展的空间 。提升毕业生就业创业的能力，关键在 及时了解学生的思想动态，疏导学生的不利情绪，引导学 于提高学生的创新创业思维和自身综合素质 通过国内外。 生积极向上，培养学生良好的道德情操 学业指导方面。 ，要 教学模式的研究发现，“本科生导师制”的人才培养模式是 根据学生的特点做到因材施教，指导学生选择正确的学习 培养学生创新创业思维和提升综合素质较为有效的方法 。 方法、结合兴趣爱好选择专业方向，以及指导学生参加与 1 目前地矿类学生就业形势的变化 专业相关的社会实践活动和科研活动，从而提高学生的专 地矿类专业主要包括采矿工程、矿物加工工程、地质 业技能及专业理论水平 。就业创业指导方面，帮助学生树 工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、石油工程以及与矿 立正确的价值观、就业观，选择学生适合的就业方向 。 业相关的安全工程、测绘工程等，总体来说都与地质和矿 3 全程化导师制培养模式的构建 物有关，比如勘探、选矿以及矿物加工等，从行业上来说多 本文以昆明理工大学国土资源工程学院为例，介绍全 属于石油、煤炭、有色金属等行业 。近三年来，受到国际宏 程化导师制在地矿类学生培养中的实践及在提高地矿类 观经济的影响，全球的矿业经济发展进入低谷，我国也不 学生的就业能力方面的探索 。 例外，矿产勘查市场遇冷，同时很多矿山企业出现减产甚 3.1全程化导师的配备 至停产，因此出现了地矿类人才需求大幅缩减的现象 。但 昆明理工大学国土资源工程学院每年地矿类专业招 ，以 （表 我们也清楚的认识到，与其他专业的就业情况相比尚好， 生的人数都在300人左右 2009-2011年为例 1）。 那么在就业形势有所变化的情况下，地矿类学生如何应对 目前学院现有教职工172人，其中专职教师143人，具有 市场对就业所带来的不利因素，也是地矿类培养单位所面 博士学位教师75人，具有正高级职称教师32人，均具备 临的一大难题。 作为本科生指导教师的条件，也都有指导学生的义务 。新 2 全程化导师制的内涵及提高学生就业能力的依据 生入学后为每位新生配备导师，每位导师每年带3-4名同 全程化导师制是指，本科生入学后，学院就为他们配 学进行指导，配备合理，教师资源充足 。 备导师，导师对学生四年在校学习期间全过程的指导 。在 表1 昆明理工大学2009-2011年地矿类学生招生情况表 专业 2009级（人） 2010级（人） 2012级（人） 人人 ·244· 价值工程 3.2全程化导师培养模式的构建