以学风建设为主线创新学生工作模式的实践探索——以重庆理工大学管理学院为例.pdfVIP

Theory Research 理 论 以学 建设为主线创新学生工作模式的实践探索 ———以重庆理工大学管理学院为例 赵 静 （重庆理工大学 管理学院，重庆 40054 ） ： 、反映学生总体质量和学习面貌的学 摘 要 高校学风是大学生在长期的学习过程形成的一种相对稳定的 习 风气与学习氛围。当前，我国高等学校的学风总体较好，但与此同时，浮躁治学、抄袭剽窃、考试舞弊等不良 象时有发生，学习风气亟待优化。重庆理工大学管理学院认为学风的重要性在于“春风化雨，润物无声”，并以 “ 促进 “学风贵导，育才于微”为核心理念，以学风建设为主线，创新性地提出并实施 654321”学生工作模式， 学 风、院风积极转化。 ： ；创新；学生工作模式 关键词 学风建设 ： ： ： 中图分类号 G641 文献标志码 A 文章编号 1002-2589（20 15）30-0114-03 教育部在《关于切实加强和改进高等学校学 建设的 ；“ 班导师助理），指教育主体 4 ”指“鸿鹄好声音”“鸿鹄大展 实施意见》中明确提出，“学 是大学精神的集中体现，是 台”“鸿鹄真 采”“鸿鹄新论坛”等四大载体和平台，和六 教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之 ；“ 、朋辈帮扶、环 大工程一起形成载体体系 3”指“教师引导 ① ，但浮 ；“ 魂。”当前，我国高校的学 体上 良性发展态势 境熏陶”的三大基本实施路径，指教育路径 2”指一个现 躁学习、学术作假、考试舞弊等不良现象并不少见，学 较 实场所（“鸿鹄梦工场”即学生学习与发展指导中心，占地 为疲沓。加强学 建设，促进学 积极转化，已经刻不容 60 平方米的专用场地）和一个虚拟场所（“鸿鹄梦工场”专 缓。重庆理工大学管理学院针对学 急需转化的迫切要 ；“ 门网站），指教育环境 1”指在学生中开展的“鸿鹄英才培 求，结合本院学生的基本特点，一方面从教育教学入手，组 训计划”，指教育载体。 建学 督察小组，加强考 考纪管理；另一方面，从学生工 、“ 二 654321”学生工作模式的运行机制 作入手，以学 建设为主线，创新性地提出并实施 “654321”工作模式并非简单的数字集合，它是教育 “654321”学生工作模式，促进学 积极转化。以下就创新 教育路径、教育环境、教育载体等教育要素 者、教育方法、 学生工作模式的必要性、具体做法、难点及改进思路进行 的有机整合。横向上，教育者、教育方法、教育路径、教育环 论述。